故事教学法 为初中数学教学插上腾飞的翅膀

冉旭

摘 要：故事教学法属于一种伴随社会前进而出现的新式教学法，加之其出现与新课改的发展要求相符，因此此种教学法受到了广大中小学老师的青睐，同时如何在自身教学中巧妙地运用故事教学法也成了当前一线初中数学老师普遍关注的一大热点话题。本文以故事教学法运用于初中数学教学的意义为着眼点，对故事教学法与初中数学教学需遵循的原则展开了简要的分析，最后以当前的初中数学教学大环境为背景，提出了诸多切实可行的优化方案，力求为初中数学教学插上腾飞的翅膀。

关键词：故事教学法；初中；数学教学；意义；原则

将故事教学法与初中数学教学完美地结合在一起能够有效地提高初中数学教学的趣味性，拓宽初中生的思维，让枯燥的数学学习更加生动有趣，促使初中生主动地加入到数学学习之中，进而更好地促进其数学学习效率的提升。所以，如何巧借故事教学法，激发初中生的数学学习兴趣已然成了当前初中数学亟待解决的重点问题之一。

一、故事教学法运用于初中数学教学的意义

（一）可以提高初中生的注意力。众所周知，由于初中生的心理特性及年龄特性，他们注意力集中的时间是特别短的。为了提高初中生的注意力，延长其注意时间，老师会通过各种各样的努力，比方说引入新式教学法，更新教学形式等，以增强孩子们的学习兴趣。故事教学法便属于一种老师们经常用于提高初中生注意力的新式教学法。教学实践证实：故事教学法在初中数学教学中的运用能够有效地提高初中生的注意力。假若老师所讲的故事特别生动有趣，那么孩子们便会长时间将注意力集中在老师那里，这一点是别的教学法无法企及的。

（二）可以提高初中生的学习兴趣。毫无疑问，听故事属于孩子们最喜欢的事情。如果老师能够将数学知识与故事巧妙地结合在一起，孩子们便会仔细、认真地去倾听，甚至许多孩子会将老师讲的故事全部记住。在此种情况下老师再将故事中包含的知识适时地引述出来，既可以强化孩子们对数学知识的记忆，同时还能够活跃教学气氛，提高孩子们的学习兴趣。

二、故事教学法运用于初中数学教学需遵循的原则

（一）满足初中生的心理需求。初中生生性好奇，对故事特别感兴趣。将故事引入初中数学教学能够发挥故事效应，集中孩子们的注意力，满足其心理需求，进而把数学知识和故事巧妙地融合在一起，促进初中数学教学效率的提升。在进行故事的编撰时，老师们理应以孩子们的兴趣为核心，让孩子们以故事为媒介，对融于故事里的数学知识萌生探究兴趣，提高他们的学习动力。

（二）帮助初中生形成问题意识。将故事教学法引入初中数学教学的目的即让孩子们对数学知识有一个全面的了解，因此老师应将问题融入故事中引导孩子们思考，借助故事使数学知识形象化，拓宽孩子们的思维。老师们在设置问题时必须以将授知识为核心，突显教学重难点，使孩子们在问题的引领下，慢慢形成问题意识，促进其质疑能力的提升。

三、将故事教学法引入初中數学教学的方法

（一）巧借视频故事，提高初中生的学习兴趣。在传统初中数学教学中，老师总是习惯性地选用“填鸭式”教学法，此种教学毫无新意，如此孩子们便会觉得数学知识枯燥无味。而故事教学法在初中数学教学中的运用对于初中生学习兴趣的提升具有特别大的促进作用，所以老师在实施初中数学知识教授时可巧妙地借助故事性强的短视频激发孩子们的兴趣，如此不但可以给孩子们带来感官冲击，并且可以有效地吸引他们的注意力。例如在教授华东师大版七年级数学上册《正数与负数》这一知识点时，老师可以给孩子们播放《西游记》中孙悟空大闹蟠桃园的视频，随后向孩子们提问：假设蟠桃园里一共结了500只桃子，除去被孙悟空摘掉的，现在还剩450只桃子，请问孙悟空摘掉了多少只桃子？蟠桃园一共损失了多少只桃子，用负数表示蟠桃园损失该如何表示？孙悟空是一个深受孩子们喜爱的神话故事形象，借助这一形象可以快速地集中孩子们的注意力，让他们对故事里的数学问题萌生探究欲望，进而促进其学习主动性的提升。

（二）通过生活化故事，提高初中生的求知欲望。大家都知道：数学知识均源自生活。在数学知识教授时引导孩子们挖掘生活中隐藏的数学知识，用所学数学知识解决生活问题，能够增强孩子们的学习动机及求知欲，强化他们对知识的理解。比方说在学习华东师大版七年级数学下册《一元一次方程》时，老师可选择引入如下生活化故事的方式，激发孩子们的探索欲望：小红带了50元钱到超市买水果，她买了3斤单价为5元的圣女果，剩下的钱刚好买5斤苹果，请问苹果的单价是多少？

（三）借助名人故事，拓宽初中生的思维。名人故事有着特别强的教学效应，在实施数学知识教授时为了拓宽孩子们的思维，老师们可选择将名人故事引入自身教学中，激发初中生思考，引导他们展开积极地探索。比如在教授华东师大版八年级数学上册《勾股定理》这一知识点时，老师可通过引入勾股定理提出者西周初数学家商高研究勾股定理故事的方式，激发孩子们的学习积极性，引导他们主动地加入到数学学习之中。

总而言之，故事教学法在初中数学教学中的运用对于初中生数学学习效率的提升具有特别大的促进作用。所以在实施初中数学知识教授时，老师们理应以数学教学特点、课程设计特点及学生的实际情况为依据，设计恰当的故事，积极地展开故事教学，激发孩子们的数学学习兴趣，力求为初中数学教学的可持续发展贡献绵薄之力。

参考文献：

[1]童宗雨.故事教学法在初中数学教学中的应用[J].素质教育论坛，2017（45）：160；

[2]张秀华.故事教学法在初中数学教学中的应用探析[J].中国校外教育，2017（05）：80+82。