走进儿童哲学诗的创意写作

2018-12-28梁珊

七彩语文·教师论坛 2018年12期

梁珊

【编者按】

自1897年第一个诗歌创意写作班于美国爱荷华大学诞生以来，创意写作的范畴逐渐扩大，创意写作学习也受到越来越多的关注和重视。2016年，凝聚着郭学萍对创意写作实践与思考的研究成果《小学创意写作》由中国轻工业出版社出版，并登上2016《未来导报》年度教育好书榜；由她带领的来自全国20多个省、100多位优秀教师编著的《小学创意写作》（1—12册）也由江苏凤凰科学技术出版社出版，并荣获2016江苏省中小学优秀校本课程评比一等奖。本期特选载“南京市郭学萍语文名师工作室”三位骨干成员的创意写作课堂实录及郭学萍老师的评析，以期大家对小学创意写作有新的了解，对改变习作教学现状、提升习作教学水平有所启迪。

【教学实录】

一、课前游戏，唤起兴趣

师：小朋友们，我们来玩词语游戏——对对碰。我说你来对，反着来。

师：大老鼠——

生：小老鼠。

师：大个子——

生：小不点儿。

二、听故事，感受大和小

师：老师来给你们讲一个故事。从前，有一个个子很高的老鼠和一个个子很矮的老鼠。他们两个是好朋友。两只老鼠见面时，大个子老鼠总是这样打招呼：“哎，小不点儿。”于是，小不点儿也这样打招呼：“哎，大个子。”这两个朋友常常一起去散步。散步时，大个子常说的是：“哎，小鸟，你们好！”小不点儿常说的是：“哎，独角仙，你们好！”两个朋友走过院子的时候，大个子说：“哎，花朵，你们好！”小不点儿会说什么呢？

生：“哎，树根，你们好！”小不点儿说。

师：从屋子旁边走过时，大个子和小不点儿分别会和谁打招呼呢？

生：“哎，屋顶，你好！”大个子说。

生：“哎，地下室，你好！”小不点儿说。

师：有一天，两个朋友遇上了大雨。同桌的两个小朋友，请你们变成他俩，演一演他们的问好。

生：“哎，雨点儿，你好！”大个子说。

生：“哎，水坑，你好！”小不点儿说。

师：为了躲雨，两个朋友跑进屋子里。

生：“哎，天棚，你好！”大个子说。“哎，地板，你好！”小不点儿说。

三、讲故事，学说大和小

师：这两个朋友常常一起去散步。他们又走过了哪些地方？又分别会和谁打招呼呢？我们一起来分享你的故事。

生：他们来到停车场。大个子说：“哎，车顶，你好！”小不点儿说：“哎，轮胎，你好！”

生：他们来到教室。大个子说：“哎，黑板，你好！”小不点儿说：“哎，椅子腿，你好！”

师：不一会儿，大雨停了。两个朋友跑到窗户那儿。彩虹出来了。彩虹真美呀！大个子想让小不点儿看看窗外的景色，他会怎么做呢？

生：大个子把小不点儿举起来。这时，两个好朋友一起这样说：“哎，彩虹，你好！”

师：大个子和小不点儿终于看到了相同的风景。原来大个子和小不点儿看到的世界真的不一样哦！（板书：不同）

【点评】将美国洛贝尔的故事《大个子和小不点儿》用绘本的形式进行表现，用读图与讲述相结合的方式引导学生听故事、讲故事，体会“大”“小”的不同视角。故事的场景在变，问候的对象在变，但问话的句式不变，让孩子们在表达中不仅有模仿的抓手，更有多元思维的空间，在理解与积累、想象与表达中，学会故事的结构与表达方式续编故事，学习换位思考，相互理解与包容。

四、读童诗，仿句训练

1. （多媒体出示《我和你加在一起》第1小节）

师：虽然大和小很不同，但有时候小的也会变大。自己读读这段小诗。有没有不理解的词语？

生：“微不足道”是什么意思？

师：足，是值得。道，是说。连起来想一想，“微不足道”是什么意思？

生：很小，很小，小得都不值得说。

师：你最爱春天的什么呢？可以学着小诗的样子，自己也来编一编。

生：一颗露珠是小的，轻的/微不足道的/和梨花加在一起/就大了，重了/成为春天的最爱。

生：一只蚯蚓是小的，轻的/微不足道的/和春笋加在一起/就大了，重了/成为春天的最爱。

师：如果你喜欢的季节不是春天，而是夏、秋、冬，也可以说说你在这个季节的最爱。

2. （多媒体出示《我和你加在一起》第2小节）

师：诗的第2小节把我们带去了哪里？