新媒体时代下辅导员融入与了解学生的途径分析

周大崴

摘要：21世纪是新媒体迅猛发展的时代，它的发展与进步也给人们的生活、学习、工作等各方面都带来了一定的便利。因此，辅导员工作也受到新媒体的影响，它的出现要求辅导员工作要充分利用新媒体的优势，去提高学生教育工作的效率。本文以新媒体时代为背景，以辅导员为对象，深入探讨辅导了解学生的途径，这样可以更好的分析出新媒体资源为教育工作带来的影响，对辅导员工作发展也具有重要的意义。

关键词：新媒体；辅导员；融入了解；途径分析

现今高校管理中，辅导员发挥着越来越重要的作用，尤其是辅导员与学生沟通交流方式成为关注的热点。因为在世界观、人生观和价值观进入到一个新的阶段发展的大学生来说，这一个大学的阶段是一种定性的关键阶段，对于不同的事物，都有着不同的见解，想法各有各的千秋，在思想上已经趋于独立。但在这个时候，需要辅导员能够及时了解到学生的想法，并且融入这个群体，为学生提供指导与帮助。而新媒体的出现使辅导员的工作更加方便高效，不再拘泥于单一的交流方式。如今，辅导员能够利用QQ、微信、博客、微博、红色网站、电子书等平台向学生传送实时消息，这样的新媒体交流形式更加及时、有效、方便，也有利于辅导员更好地融入与了解学生群体。

一、加强辅导员融入与了解学生的必要性

（一）增强高校凝聚力

随着新媒体时代的到来，高校学生的通讯交流形式也变得多样化。而辅导员作为学生教育工作者，及时了解学生也是非常重要的。因此，这就需要拓展辅导员融入与了解学生的途径，及时与学生进行交流沟通，不让任何一位学生落队，促进学生与辅导员融为一个整体，并且将每个专业、班级的学生都凝聚在一起，这样不仅有利于增强高校凝聚力，还有利于树立学校良好的形象。

（二）促进辅导员发展

高校在发展的过程中，通过不断加强辅导员与学生之间的融合来进一步提高高校辅导员工作的质量，只有辅导员具备充分融入和了解了学生群体才能更好的提升辅导员工作热情，“从头到尾”带动高校的发展。因此，加强辅导员融入与了解学生可以使辅导员自身的工作能力得到提高，并且能够得到学校的认可，这也是促进辅导员发展重要途径。

（三）促进学生发展

作为高校的辅导员，不仅要服务学生群体，向学生们提供自己能够做到的帮助与咨询，也是学生的朋友与谈心者。辅导员在与大学生的交流时，融入与了解学生群体，要敞开心扉与学生进行交流，并且积极主动的去解决他们问题，让学生能够充分信任辅导员。同时，辅导员要正确的处理师生之间和谐的关系，根据辅导员对学生的了解做好相应的管理工作，让学生在学校中能够不断进步，获得更好的发展。因此，辅导员融入与了解学生的最终目的也就是为了更好地帮助他们，促进学生的成长与发展，实现他们的人生价值。

二、新媒体时代下辅导员融入与了解学生的途径分析

（一）利用网络资源

首先，高校的辅导员可以利用网络资源与学生进行互动，比如：QQ、微信、微博、博客等沟通方式。这些网络沟通方式可以及时的了解到学生的实时情况，而且比较方便性、有效性、时效性。同时，辅导员还可以创建“红色网站”，发布学生感兴趣的教育内容进行讨论，这样可以更好的融入到学生群体。当然，还可以发布一些贴近生活、引起共鸣的趣味性话题与学生进行探讨，进而更好地了解到学生的性格、兴趣、发展方向等各个方面，这样不仅可以拉近与学生的距离，获取学生的信任，还有利于更好地进行信息沟通，提高辅导员工作的效率。

（二）使用手机功能

其次，辅导员还可以使用手机功能更容易了解到学生。随着智能手机的普及，几乎是人手一部手机。那么，辅导员可以通过手机通讯与学生进行沟通，也可以通过手机功能为学生送去关心。比如，在换季的时候或者是学生生病的时候，辅导员以打电话或者发短信的方式去关心学生，让远在异地求学的学生能够感觉到温暖，对辅导员产生信任感和安全感，以此促进辅导员融入学生群体。当然，除此之外，还可以利用手机APP也可以拉进辅导员与学生之间的距离。比如，辅导员可以创建微信群、公众号等，将学生聚集在一起，并且经常进行交流沟通，促进学生与学生之间、学生与辅导员之间的相互了解。同时，辅导员还可以提倡阅读应用程序的阅读活动，使每个学生都能积极参与活动，这不仅可以缩短辅导员与学生之间的距离，还可以增强学生的阅读能力。

（三）创建电子书

第三，辅导员还可以创建电子书交流渠道，开展交流工作。网络资源与手机功能只能获取学生的零散信息，并不能够全面的了解到每一个学生。因此，辅导员可以创建电子书，将每一个学生的基本信息、发展爱好、未来规划等信息提炼出来，进而加强辅导员对学生的了解，这样一来，辅导员才能够针对每一个学生创建出不同的了解方案于交流方式。同时，辅导员也要向学生提供自己的信息，让学生也能够充分了解辅导员的情况，这样才能够更好的加强双方的了解与交流。这种多媒体交流形式能够更加全面的了解学生与辅导员的情况，加强学生对辅导员的信任度，增进辅导员工作的进行。

（四）利用其他新媒体方式

最后，辅导员还可以利用其他新媒体方式开展相关的了解工作。除了以上提到的网络资源、手机功能、创建电子书之外，还可以通过隐性教育来进行相关融入于了解。例如，充分利用学生公寓中的播放器、校园中的LED屏幕以及教室中的多媒体。通过这些途径来发布学生的相关信息，让学生相互之间也能够了解，促进学生与学生之间的互动与交流。当然，也可以利用这些多媒体方式来进行辅导员的介绍，让学生也能够充分的了解到辅导员的实际情况，进而放下对辅导员的警惕性，与辅导员敞开心扉做朋友。

三、总结

辅导员是大学生从事教育工作的主力军，在大学生的发展中起着非常重要的作用。而新媒体时代的到来，给辅导员工作带来了必然的挑战，同时也带来了少许机遇。如果辅导员只拘泥与传统的面对面谈话交流方式，这无法更好地了解到学生的情况，这就给辅导员工作带来了一定的挑战性。然而，如果辅导员能够充分的利用多媒体资源，就具有了多种了解学生的方式，这样也就给辅导员的工作带来了很大的便利性。因此，这就需要辅导员能够综合運用网络资源、手机、电子书等各种多媒体渠道，积极的融入到学生群体中，并且及时了解学生的情况，为学生的发展打下良好的基础。

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