小空间之大学寝室改造设计研究

钟媛媛，杨向婷，王佳圆

（重庆大学材料学院，重庆，400000）

引言

当前大量老旧学生宿舍存在着建筑能耗高、室内空间环境差、居住条件恶劣等问题，亟需进行改造。既有的宿舍改造工程，一般是采用惯性的、粗放式的改造方式，缺乏系统思维和对学生需求的尊重，造成了无谓的资源浪费。基于此，本文希望通过运用精细推敲的宿舍改造设计策略，提高学生生活质量的同时减少浪费，形成一个可根据学生个性需求和未知因素不断改进和完善的宿舍建筑系统。

1 现状分析

储存空间设置不合理。储存空间尺寸大，无法有效利用，造成对有限空间的浪费。储存空间的位置考虑不全面，无法满足使用需求。

不符合人体工程学。桌子宽度，衣柜进深都过大，不便操作；床的尺寸有局限性。

功能单一、缺乏个性。固定、整体式的设计，缺少专属空间。除学习和休息外，没有娱乐交流的空间，导致寝室生活枯燥乏味。隔音、阻光能力差。寝室主要是学习及休息的空间，应具有良好的声、光环境。学生作息的时间段不同，无声光设计易导致室友之间的相互干扰。

2 必要性

随着社会的发展，人们越来越最求个性化，每个人都有自己独特的兴趣爱好，大学生亦是如此。寝室不仅仅满足学生的休息要求，还需要在学习和社交互动上提供一定的空间。如今大学高校的教育方式也在不断的发展，为培养学生的个性化和独立学习思考能力，很多高校提出了“翻转课堂”等新型教学方式，这些教学方式要求学生能自主学习新知识和团队合作，这就对寝室有了更多的要求。寝室需要提供一个适合学习、进行小型会议的空间，便于同学之间的学习互动。寝室相对来说是一个非常迷你的“小空间”，但很多时候却要容纳2～4人，甚至更多，所以学生的很多需求都得不到完善，并且很多高校寝室家具设计没有弹性。因此，对寝室进行人性化设计十分有必要。

3 观点和对策

针对上述学生寝室存在的问题和必要性，提出以下想法和对策：在这次寝室改造中力求能在空间和家具的布局和尺度上既能够保证人体正常需要的独立空间，又能够增进同学间的沟通关联，从而增加社交亲密度。(2)针对寝室家具尺寸的不合理对学生生活造成的不便利以及功能的不足，参照人体工程学的原理对家具进行重新规划，使得书桌柜子等更加贴合人体尺寸。同时，设想设计出满足多种功能且占用空间相对小的新型家具。(3)针对教育发展的趋势，设计出适合翻转课堂的团队合作空间以便学生进行讨论，同时对寝室的功能性提出了更多的要求，比如增设适合多媒体播放和手写演示的功能区域。

4 成果

4.1 空间布局

二人间和三人间的寝室在垂直方向上均采用横向分隔，将一个整体空间分隔成为上下两个独立功能的区域，按照此思路将上层空间划分为睡眠区域同时有一小部分活动空间，下部除走道空间外剩余空间平均到每个独立的学习空间和公共活动区域，因此下层空间形成了多个独立空间加上一块公共空间的格局。

4.2 家具与人体工程学

为了让我们改造的寝室更加符合人性，从心理和生理上满足大学生的需要，我们对人体工程学进行了研究，重新设计了符合人体工程学的家具。

首先，我们对床进行了改造。通过研究发现，人在眠时的身体活动空间大于身体本身，睡觉时身体活动区是不规则的图形，同时根据人睡眠效果的深浅，需要的宽度也是不同的。根据国家标准规定 GB3328-1997《床类主要尺寸》规定，我们在符合人体工程学的基础上，选择了较为合适的 1000mm床宽，同时选择了软硬度适中给予脊柱均匀的支持，令脊柱保持自然状态。衣柜设计为2000mm高，根据国家标准GB/T3327-1997规定衣柜深度大于530，根据我们寝室空间，我们将衣柜的宽度分别设计为600mm和 530mm。在改进时候采取在衣橱上面采用430高储物柜，中部分1300mm为一边为挂衣设计，另一边为自主调节高度的隔板，同学们可以根据自由需要自己设计储存高度，下部分230mm为抽屉鞋柜设计。⑤

我们还对寝室设计了一些可以自由组合的多功能家具。首先是多功能组合柜，可以互相组合成多种变化的空间，同学们可以根据自己需要进行组合。其次是边长为200mm作为书等物品的储存空间的六边形储物盒①，可以根据自己需要选择放置个数和位置。还有一些200mm*200mm的储物盒，放在寝室的跃层空间即可堆在一起用来放置物品，也可以拼在一起作为小桌子使用。

4.3 设计风格

总体寝室设计风格营造简约大气舒适的学习睡眠空间同时伸张个性化。

二人间将北欧风格和工业风结合。为追求学生的个性化诉求。在大面积色上使用白橡木色以及松木色，其次为姜黄色和地中海蓝色这种鲜艳的纯色，两种饱和度很高的颜色在视觉上形成冲击，形成强烈的对比个性。同时，作为日常生活的场所，木质材料带来的温馨舒适又很适合安静的学习和睡眠。

三人间设计实例的装饰灵感来源于近期流行的一款游戏，因此风格上是充满自然气息和人文情怀的。为营造在野外的氛围而使用大量木质材料和墨绿色点缀。同时，选取游戏中的热门元素进行融合浓缩出蓝红两色作为整体中凸显个性的颜色。

4.4 设计亮点

曲线设计：三人间贯通区域采用的弧形设计以及书桌部分的圆角设计，使横平竖直的空间显得柔和，增加空间的多变性。

个性化家具：在设计中，采用了许多的活动家具的设计并且融入了游戏元素，如三人间中的组合柜设计，活动式书柜的设计。学生可根据自身喜好及需求自由组合设计。

注重合作与个人空间：为迎合未来教育方式的改变，寝室空间设计了室友之间交流学习的空间，使寝室成为除了休息外还可以学习的空间。在两人间中：靠对面墙分布的分离式设计，以及镂空式的分隔，具有一定的遮挡又不失联系。

5 结束语

综上所述，依照未来教育和学生个性化发展，室内设计需要突破现有定式，而寻求设计的个性化和弹性以及适应未来教育发展趋势是创新模式的最好方式。此次寝室多人间的创新在于空间的分层利用及空间个性化设计，从大学寝室空间功能布局、家具、材料、设计风格出发，创造出一个具有开放性，灵活性，个性化和人性化发展的空间，也满足大学生对自然、舒适、美观、健康、环保的时尚需求。

[1]王璟, 李秋实, 等.“蜂巢式”寝室创意设计[J].北京: 装饰, 2016.

[2]邵贤, 任贺.寝室家具研究初探[J].建材与装饰(中旬刊), 2016, (05).

[3]周晨洁, 白蕊.以人性化空间环境设计的思维创新高校寝室[J].装饰,2005, 3: 110.

[4]程瑞香.室内与家具设计人体工程学[M].化学工业出版社, 2016.

[5]李红月, 张红岩, 朱林.室内设计与人体工程学[M].西安交通大学出版社, 2013.