初中物理多媒体技术辅助教学开展之我见

黄小红

摘 要：多媒体教学是自身所具备的文本素材、视频、音频、动画等综合性于一体教学方式，可以呈现给学生更为真实、直观、生动的教学环境，将物理课本上抽象地知识用具体化的手段传授给学生，从视觉、听觉多种感官刺激学生的学习欲望，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

关键词：初中物理；多媒体技术；辅助教学；开展方法；看法意见

一、多媒体的优点

运用多媒体进行教学打破了传统教学的方式和手段，离开学生感到枯燥乏味的“一本书、一支粉笔、一张嘴”的教学模式，利用多媒体教学可能创设情境，渲染气氛、增强学生求知的兴趣，让他们身临其境由被动变主动地去学习，例如在引入“光的直线传播”新课时，可以播放本世纪地球上第一次出现日全食的情景来引入新课让学生被其壮观奇妙的情境把吸引；在引入压强的概念时，展示雪中艰难行走的步行者陷入雪中和愉快滑雪者轻松前进的动画，让学生产生强烈的求知欲望；在讲授机械能时创设人造卫星升空的情境，让学生感受学习物理的必要；講授“液体压强”内容时，可以先放一段人在水中行走困难的录像，引导学生走进问题中去思考等等，然后去探究，为什么会产生这种现象？其中蕴含了什么物理道理？这样更有利于启发学生的思维，且给他们难以忘怀的印象。

实际上，由于多媒体技术融文字、图形、声音、视频等为一体，更具有交互性，与传统的教学模式相比，运用多媒体技术进行教学具有几个独特优点：（1）信息传输量大，质量高，速度快；（2）交互性强，应用范围广；（3）多种感官刺激。因而，在初中物理教学中，合理地利用多媒体技术，对培养学生观察、认识、思维和想象都有一定的意义，同时也能积极地调动学生的各种器官，增强学生的学习效率，提高教学质量。

二、创设教学情境

“大气压强”是初中物理的难点和重点，一般来说，教师讲授马德堡半球实验时，把两个马德堡半球合在一起，抽掉里面的空气后叫一个学生拉一下，拉不开，就证明了大气压的存在，但是，究竟大气压强有多大？学生没有感受，印象不深。采用多媒体，可以在课堂里模拟300多年前的马德堡半球实验，分拉两个半球的马匹从2匹增加到4匹、8匹、直到16匹，再配以紧张而有节奏的马塞进行曲伴奏，直到“啪”的一声，把两个半球拉开，声像并茂，把学生带入到现场实验情景，所有学生都十分投入。采用多媒体对马德堡半球进行剖析讲解，强化了学生从四面八方施压给半球的基本概念的理解。

三、拓展学生眼界

物理教学要紧密联系实际生活，不能空洞的传授知识。要贯彻"从生活走向物理，从物理走向社会"这一理念，以展现物理现象在生活、生产中的存在及应用，使学生认识到物理就在我们身边。同时物理知识为提高人类的生活质量、推动社会的进步起着重要的作用，充分体现物理与生活的紧密联系。例如在学习《光的折射》这一节时，教师可以借助多媒体课件向学生展示海市蜃楼的成因及现象，平时教学中对“海市蜃楼”一般只作简单介绍，好奇心和求知欲得不到满足。现在对于教师来说可以利用多媒体大大扩充学生的视野，利用网络搜索大量相关知识，比如关于"海市蜃楼"的资料图片，再运用多媒体向学生展示，使学生如身临其境，激发学生的求知欲望，从而拓展学生的视野。

四、培养学生物理能力和素质

在传统的教学过程中，老师单纯地讲授知识，学生被动地接受知识，注意的是为学生升学深造打基础。存在着培养的学生考分不低，能力不强，素质不全面，即“高分低能”的问题。利用多媒体技术教学，学生必须在课堂上动手动脑，主动参与到学习中来。在“磁场对运动电荷的作用”这节课中，学生动手使用计算机的能力、自学能力、由表及里的逻辑思维能力等都得到发展。这节课从宏观安培力到微观洛仑兹力，从阴极射线管的实验现象到理论结论，以及把理论运用到实践之中，以其本身的科学性、思想性和启发性感染着学生，教育着学生。在教师的指导下，学生利用多媒体计算机及计算机网络，对学习洛仑兹力提出的问题产生好奇和疑义，对难题刻苦钻研，对解决问题后的自信无不表现出求知欲，好奇心，热爱真理的需要得到满足而产生的良好情感，表现出克服困难，自觉学习的坚强意志。使学生在学好洛仑兹力的同时，在认识、情感、意志、性格等方面受到良好的心理素质教育，培养了学生严谨求学、探索物理规律的基本素质。这堂物理课，学生既学到了知识，更培养了能力，提高了素质。使学生有了比传统教学更大的收获，这说明利用多媒体进行教学是提高物理课堂教学效率的手段。

五、扩大教学容量

传统教学方式在传授内容时，教师需要在黑板上写板书、画图，费时又耗力。用多媒体辅助教学，只须把所要的内容进行加工制作成课件，在课堂上按照教学程序把图、文呈现出来，既清晰又规范，节省了课堂板书的时间，加大了课堂传递的信息容量，多媒体教学速率明显加快，教学环节和信息变换频繁，学生必须快速反应，学习习惯随之而来。

例：在初三第一轮复习“电流定律”这一章时，由于这一单元所涉及的物理量、仪器、实验特别多，因而成为学生学习的难点。同时本单元的欧姆定律是电流的基本定律，它是整个电学基础，因而它与串并联电路的特点成了初中物理重点。电压表、电流表测电阻这一实验把本单元中的物理量、仪器、仪表及规律综合在一起，因此是本实验单元也是初中物理的一个重点实验。面对容量大、难度、要求高，为了增加学生直观性，加深学生对电路的理解，我们将这一章内容制成powerpoint课件。

参考文献：

[1]李雅莉.关于多媒体辅助物理教学的一些思考[J].教育教学论坛，2013，（15）.