高中数学教学过程中课堂导入模式的探讨

袁子辽

摘 要：俗话说：“万事开头难”，这句话说的就是做事情最难的地方就是在这件事情刚刚开始的时候，对于教学也是这个道理，作为一名教师，我们当然都希望自己的课堂都有一个完美的开端，以此来推动整堂的进程，对于高中数学教学亦是如此。

关键词：高中数学；课堂导入；方法和模式

数学是锻炼人的思维能力、逻辑能力、计算能力等多方面能力的学科，对于这一学科的教学，我们应该注重一定的教学方式和方法。在小学阶段和初中阶段，学生已经对数学有了最基本的了解，因此，在高中阶段时，我们需要在那些基础知识上教给学生一些更加深层次的数学知识，那么，在教学中就需要我们开展良好的课堂导入，帮助学生衔接知识，使高中数学的教学效率有所提升。

一、课堂导入的重要性

所谓课堂导入就是在每堂课程开始的时候有一个导入课堂的过程，这个过程中在整堂课中起到了引导学生进入学习状态的作用，它也是整堂课程的开端。作为一名高中数学教师，在教学过程中也应该有一个良好的课堂导入。众所周知，数学对于高中学生学习来说有一定的难度，如果学生在课堂开始时就没有好好听讲，那么对于这趟数学课程后面的内容也就难以学懂了。所以我们应该有一个良好的课堂开端，这样才能吸引学生学习数学，将学生的注意力集中起来，以此开展我们的教学活动。那么，课堂导入有什么作用呢？

首先，一个良好的数学课堂开端，可以吸引学生的眼球，也在暗示学生这节数学课已经开始了，让学生集中精神开始听课，这样对于我们开展数学教学是有帮助的。其次，一个好的课堂导入可以帮助学生转换思维。高中学生学习压力大，有很多学生在课间休息的时间都还在学习，没有停歇，因此，在下一堂课开始时，他们的思维还停留在上一堂课中，还没有转换过来，也就很难听懂我们所讲授的数学知识。举个简单的例子，比如说学生才上完历史课，在课间休息的时候还在做历史题目，这样学生的思维就停留在了历史知识上，那么，我们开展数学课堂导入教学，就可以给学生提供转换思维的时间，这样学生的思维也就从客观的历史思维转换到了灵活多变的数学思维上了，这样更有利于我们开展教学活动。最后，一个好的数学课堂导入可以增加学生学习数学的兴趣。传统的数学教学是教师讲解知识，学生听知识，这已经难以激发起学生的数学学习兴趣了，然而，一个好的课堂导入模式可以吸引学生来探讨数学知识，从而增加学生对数学的学习兴趣。由此可见，在高中数学教学过程中，有一个好的课堂导入对于高中数学教学来说是极其重要的。

二、课堂导入的形式和具体的导入方法

课堂导入的形式是多种多样的，但是数学具有灵活多变、巧思难解的特点，因此，作为一名高中数学教师，在教学过程中，我们需要采用合理有效的课堂导入模式，才能够不断提高学生的数学成绩和我们的数学教学效率。下面笔者就几种比较高效且简单的课堂导入形式和导入方法做出了简要分析。

1.开门见山式。所谓开门见山式，就是在课堂开始的时候直接给学生说出本节课程的学习重点。作为一名高中数学教师，由于考虑到学生学习时间紧迫的问题，有很多教师都采取了开门见山的课堂导入方式。在开展课堂教学的过程中，直接了当地向学生介绍课堂教学的内容、目标以及教学进程，让学生了解熟悉课堂的教学过程。很多课堂教学会采取这种方式，能够吸引学生的注意力，帮助学生直接迅速地进入课堂教学活动中，介绍教学任务，有助于让学生及时进入课堂角色，开展教学活动提升教学效率。在高中数学教学过程中，我们可以采取开门见山的导入模式，在课堂开始时直接告诉学生我们本节课讲解的重点是什么，在哪里，这样学生就可以很快清楚本堂课的重点，如此一来，学生也就很快进入学习的状态，我们开展数学教学工作也就简单高效了。

2.练习题导入式。数学是一门需要学生不断做题、不断提高对数学知识的熟悉度的学科。针对这样的学科特点，在高中数学教学过程中，练习题导入课堂的形式是再好不过的课堂导入模式了。作为一名高中数学教师，在每一堂数学课开始时，我们可以在课间的时候进入教室，在黑板上先写上几道数学题，让学生在课堂开始时开始计算，最后我们再对这些题目进行讲解。这样的课堂导入模式需要我们在上课之前提前做好准备，准备好给学生出的题目，这些题目最好是跟学生上次课学习过的知识有关的，或者是一些比较经典的题目都可以，这样学生在数学课开始时就可以做到一些数学题，不仅可以帮助学生进入数学学习的状态，还可以帮助学生对学习过的知识进行巩固复习，是我们提高高中数学教学效率很有效的一种课堂导入形式。

3.故事导入式。故事导入课堂的形式就是一种比较有趣并且新颖的教学模式了。在传统的教学观念看来，课堂时间都是拿来给学生讲解知识，解答疑惑的，并不会花时间来讲故事，在传统观念中，在课堂中讲故事是对教学时间的一种浪费。但是从现代教育的观念来看，在课堂开始时给学生讲故事可以吸引学生学习的兴趣，并且還可以将学生带入我们的课堂中，这种有趣新颖的教学方式对于提高课堂教学效率是很有帮助的。作为一名高中数学教师，在教学过程中，我们也可以采用故事导入课堂的教学方法。比如我们要在某节课给学生讲解解析几何的相关知识要点时，我们可以在课堂开始时给学生将有关笛卡尔怎么样通过作图问题和求解方程式发现了解析几何知识的，以一个个简短的小故事引导学生开始学习解析几何的知识。故事导入课堂的教学形式最大的优点就是它以简单有趣的故事来吸引学生，这样不会浪费课堂时间，而且还可以帮助学生在高度紧张的学习氛围中以轻松的学习状态去学习数学知识，故事导入式的课堂导入方法不仅适用于高中数学教学，对于其他学科教学而言都是可以运用的，只要运用得合适恰当，那么对于提高课堂教学效率是指日可待的事情。

三、结束语

综上所述，每一堂课的时间都是宝贵的，想要提高整堂课程的教学效率就要有一个好的课堂导入。作为一名高中数学教师，在教学过程中，我们不仅要看到课堂导入的重要性还要在高中数学课堂中注意课堂导入的方式方法。像开门见山式、练习题导入式、故事导入式等这些课堂导入方式都是可以在教学过程中运用到的，好的课堂导入模式还有很多，挖掘高效的课堂导入模式，还需要我们在高中数学教学过程中不断的去发现、去探索。