小议对学生在初中地理课堂上的灾害教育

周德强

摘 要：自然灾害是当今人类面临的重大难题之一，自然灾害给人类造成巨大损失，随着社会与经济的不断发展，灾害防治教育尤为重要。因此，研究灾害教育对全球防灾减灾，人类可持续发展等有重要的现实意义。以“人地关系”为主要教学内容的中学地理课程担负着灾害防治教育的重任，初中地理灾害防治教育在提高学生灾害意识，增长灾害知识，培养防灾能力的过程中发挥着重要作用。

关键词：初中地理；灾害教育；重要性和可行性；主要途径

我国是一个自然灾害多发的国家，地震、滑坡、泥石流、洪水、干旱、雪灾等灾害时有发生。每次灾害的发生都会给我们带来巨大的损失。灾害是人类无法避免而又必须面对的突发现象，它使人类诸多道德矛盾在瞬间交织爆发，也使得人类的灾害伦理研究在不断发展前进。进行初中生的灾害意识教育是十分有必要的。

一、进行灾害教育的重要意义

进行灾害地理教育教学是帮助学生科学认识灾害，构建和谐人地关系的需要。日本地震之后，有人说这是上天对日本的惩罚，这说明在灾害面前人们产生巨大的恐惧，不能做到科学、理性地认识灾害。随着生产力的发展，有些灾害像台风、冰雪灾害可以做到及时发现、及时预报、及时采取措施，把损失降低到最小。即使像地震、火山喷发、泥石流等这样的灾害，人类目前还没有办法预报，但是随着科技的发展，科学研究的不断深入，对这些灾害了解得越来越多，相信预报地震就像预报天气一样也不是不可能。所以灾害虽然可怕，但是也是可知可防的。因此，人们要重新认识人与环境的关系，从自身做起，改变生活习惯，做到绿色生活、低碳生活，为构建和谐、健康的人地关系而努力。

二、实行并且加强灾害教育的可行性

1.能帮助学生掌握各种灾害的成因机制。实际上，自然灾害产生很大程度上是由于人类不合理活动造成的，大气、土壤、水、植物、动物是地理学研究的主要内容，所以，灾害教育和地理教学是密切联系的。在教学过程中，教师应当引导学生全面深入考察自然地理环境，学会利用地理知识去分析自然灾害产生原因，探究客观自然规律，掌握正确的防灾减灾方法，真正做到学以致用，切实提高学生防灾减灾能力。

2.能为制定防灾减灾措施提供依据。在采取防灾减灾措施前，我们都必须要认真分析当地自然地理环境，根据实际情况制定具体解决方案。区域地理环境是初中地理教学的重要内容，我们在防灾减灾过程中也会运用到很多地理知识。像在一些地震多发区域，由于当地实际情况不同，防灾减灾措施也会存在差异，如果是有大量人口聚集的经济发达地区，应积极投资建造抗震建筑，完善地震防护基础设施建设；如果是人口稀少的偏远落后地区，可以根据当地人生活经验来预防地震，尽可能保护群众生命财产安全。所以，防灾减灾措施必须要从地方实际出发，充分考虑到区域社会经济环境和自然环境，这样才能采取科学有效的防灾减灾措施。

三、关于实施灾害教育的主要途径

1.课堂学习。初中地理教材中蕴涵着诸多的自然灾害基础知识。首先，根据地理课堂教学的内容潜移默化把灾害教育渗透到课堂教学中；其次，利用课外活动时间，结合教学内容和进度，适当进行灾害教育活动。比如：学习“日本是多火山地震的国家”时，举办“防震减灾”知识竞赛活动。并组织学生学习《中华人民共和国防震减灾法》、《汶川地震宣传手册》；学习“黄土高原”时，开展了“水土流失”手抄报的制作。在高中阶段地理必修内容涉及到天文灾害、气象灾害、地质灾害、海洋灾害等自然灾害时。要结合有关知识，教给学生每种灾害发生时的自救和互救的方法，避免因束手无策而带来的生命财产的损失。一些自然灾害往往有明显的前兆，在地理教学中要让学生尽可能多地知道这些前兆，以便日后当灾害发生时让他们及早预报和预防，减少灾害的损失。

2.课外活动。灾害教育只局限于地理教材，是远远不够的。除课堂学习外，还可利用课外活动时间结合“国际减灾日”、全国“防灾减灾日”等纪念日，举行防灾减灾的知识竞赛、灾害科普宣传、主题班会、避难训练等，通过黑板报、广播等进行宣传教育，可以收到很好的效果。比如：在每年10月的第二个星期三举行“国际减灾日”纪念活动，并进行征文比赛。每学期结合学校的安全教育，组织一到两次防灾演习和逃生演练，如：“火灾应急演习”、“地震来了怎么办？”的防震逃生演练。让学生亲力亲为，亲身体验，增强学生的防灾减灾意识，同时提高学生的自救能力。

3.社会实践。体验是灾害教育中最为重要的环节，可结合乡土地理内容进行灾害教育。我市位于广东东北部，邻近潮汕沿海地区。地形以山地、丘陵为主，在夏秋多雨季节容易發生山体崩塌、滑坡等地质灾害，还会不时发生风灾、洪涝灾害，有不少群众在山边建房，存在较大的灾害风险。

4.专题报告。邀请国土部门和三防指挥部有关人员、专家到学校作与自然灾害有关的专题报告，让学生学习与自然灾害有关的知识，特别是让他们认识山体崩塌、滑坡等地质灾害的基本特征，掌握防治崩塌、滑坡等地质灾害的基本方法。听完专题报告后，在专家的指导下，对全校师生进行山体崩塌、滑坡等地质灾害的预防、救援演习。通过他们向家人和群众进行宣传，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。

灾害教育在初中地理教学中具有十分重要的地位。地理教师要通过新闻媒体关注发生过或正在发生的灾害，加强自身灾害意识。在教学时，适时穿插有关灾害的知识，利用黑板报和媒体录像等手段，宣传灾害知识和逃生自救的知识，通过演练，加强学生的实践经验。使灾害意识真正融入到学生意识当中，让学生学到在生活中有用的地理知识，建立可持续发展的观念，加强地理素质教育，发挥地理教育的重要作用，这是我们每一个地理教师的重要责任。

参考文献：

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