合作学习在小学数学计算题教学中的应用

杨绍玉

【摘 要】在新课改革教学形势的影响下，小学阶段的数学课程教学也发生了很大转变，为提高学生学习能力，有效提升教学质量，很多老师也越来越注重对教学策略与方法的探索和创新。在小学数学教学中，计算教学占重要地位，是学生必须要掌握和学习的基本技能。小组合作学习模式在数学计算教学中的应用，在一定程度上可有效激发学生的学习兴趣，提高学生对数学课程的学习热情，从深层次方面来看，还能够培养学生良好的团结合作意识、自主探究能力和互帮互助精神。本文就合作学习在小学数学计算题教学中的应用进行了实践探究。

【关键词】合作学习；小学教学；数学课程；计算教学

小学数学计算题教学，应注重培养学生的记忆力与观察能力，还要注意锻炼学生数学思维的灵敏性，以及独立探究与思考的能力，可以说数学计算教学是学生后续学习知识与技能的基础，所以计算教学在小学数学教学中的地位尤为重要。为实现小学阶段数学计算教学质量与效率的提高，老师可针对时下本班级的实际教学情况，实践应用小组合作学习模式，以此帮助学生提高数学计算能力与思考能力，从而促进学生学习进步。

一、参考班级学生的学习特点，合理化分组

在小学数学计算题教学中，合作学习模式的应用结合，在很大程度上弥补了传统应试教育暴露的问题与缺点，为促进生生、师生之间学习交流提供了有效途径，也十分有助于班级学生在学习方面的取长补短，从而实现班级学生学习能力的全面进步。在具体实践小组合作学习的过程中，老师首先要参考班级学生各方面特点及学习能力差异的情况，在此基础上进行合理化分组，这样才会提高小组合作学习的效率，也不会打击学生的学习积极性。小组分组要遵循求同存异的原则，小组求同，即保证每个小组整体学习实力要大致相同；小组成员存异，即小组学生成员之间在学习能力上要有一定层次性，以保证学生间可以互学互助、取长补短。小组成员控制在5-8人，每个小组的组长必不可少，当然，组长必须要组织能力强、有亲和力、责任感强，其他成员可细分为记录员、汇报员等角色，这样，小组学生各司其职，可以提高学生的合作学习积极性。

二、创设教学情境，激发学生的合作学习积极性

兴趣与热情，是小学数学计算题合作教学活动顺利开展的前提与基础，也只有提高了学生的课堂学习积极性，才能够进一步提高教学效率。因此，在小学数学计算題教学过程中，老师要参照课程情况与特点设计教学情景，情景设计要具创新与拓展性，这样才不会使小组合作学习流于形式，才能真正达到教学目的。

比如，在低年级《1-5的加减法》课程学习过程中，老师可通过多媒体课件播放一段动画视频，视频内容如下，“蓝蓝的天空下，一棵粗枝叶茂的树木干支上面停留了五只小鸟，老师可以为小鸟配以幽默的对话，这样学生们会感觉很有趣，整个情景也更有带入性。”，在观看视频的过程中，老师暂停提问“同学们，这上面总共有几只小鸟啊？”有的学生数了数，“老师，有五只呢。”老师：“那如果飞走两只，还剩几只呢？”学生：“老师，剩三只了。”老师：“真棒，答对了，但是同学们是怎么得到这个答案的呢？”学生：“老师，我是通过伸手指算出来的，5-2=3。”老师：“好，那同学们就第一个和第二个问题讨论一下，看看能用几种加减方法得到结果。”通过情景设计和问题引导，然后老师组织学生进行小组讨论，让学生面对面学习交流，由老师监督指导并作最后的教学总结，“3+2=5、1+1+1+1+1=5、1+4=5、5-1-1=3”等。实践教学证明，情景式教学有助于学生展开热烈讨论，学生对合作学习的积极性也会有一个质的提高。

三、促进小组合作学习与比赛竞争形式的结合

相较于其他学科知识，数学课程较为枯燥、乏味，学生的学习兴趣也难以提高。那么，在小学数学计算题教学过程中，老师可创新教学方式，促进小组合作与比赛竞争形式的结合，以此激发小组学生的学习斗志与活力。在比赛竞争压力的影响下，小组成员之间的配合度会提高，问题解决效率也会得到提高。但是，在开展比赛活动时，老师一定要做好协调工作，对胜利小组可表扬，对失败小组学生要鼓励，要向学生灌输友善比赛的精神。

比如，老师可围绕一些数学计算重点和难点内容进行分组学习训练及竞赛，如小数乘除法易错习题对比练习、口算综合性训练、熟用数学运算定律，提高解题速度与效率，如5.5×1.2+0.6×1.2，运用乘法分配律得到（5.5+0.6）×1.2结果等。老师布置小组合作学习任务，训练学生专项数学计算的能力，通过比赛竞争，让学生在合作学习中所掌握的知识得到了运用与实践。

总结与反思

基于新课改革的影响及合作学习在小学数学计算题教学中的应用实践，首先，老师要保障学生的主体性地位，积极调动学生的课堂参与性，鼓励学生独立思考探究，并善于与他人交流探讨，这是为了培养学生良好的学习思维与习惯。其次，在小组合作学习探究过程中，老师要努力创新教学手段，让学生能有更好的学习体验，进而提高课程教学效率。

【参考文献】

[1]刘庭哥.浅谈小学数学计算题教学中合作学习的实施[J].学术研究，2013

[2]李存安.如何在数学计算教学中培养学生的合作意识[J].新课程，2015