变废为宝，废旧材料在教学中的应用

尹艺华

整个社会都在强调节约能源与资源循环再利用，小学生作为祖国的未来，更应该从小养成这种优良的美德。小学美术课中，有许多制作课，小学美术老师可以善于利用这些课，让学生收集废旧材料，用来再创作，从小树立学生资源循环利用的意识。

勤俭节约，废物利用是中华民族的传统美德，为了可持续发展，国家也在大力倡导人们变废为宝，循环利用资源，在我们的生活中，会存在很多废旧的材料，但是如何科学地，适当地再利用这些资源是值得我们思考的。在教学过程中培养小学生的创造能力和实践能力是小学美术教学中的一个重要环节，在小学美术教学中，小学美术老师要关注对于学生这一美术素养的培养，小学生是祖国的未来，在针对小学生的小学美术教学中，教师可以有意识地渗透这一美德，使得学生用好废旧材料，从而变废为宝，这样的小学美术课堂，既提高了小学生的思想修养，又能有效提高学生的动手能力和实践创新能力，一举两得。

一、小学美术教学中废旧材料的再创作形式

在小学美术教学中，废旧材料的再创作形式按照材料的内容可以划分为三类：1.针对同一种材料的废旧物，例如在《植物籽粒拼图》这一课中，就是利用各种掉落的树叶和种子让学生发挥想象力，拼出美丽的图案；2.混合利用各种废旧的材料进行创作，指的是利用各种不同的废旧物品进行改装再创造；3.借助其他材料和废旧材料共同创作，对于废旧材料在小学美术教学中的再利用，教师不能只是局限于纯粹使用废旧材料，在创作的过程中，还是可以借助一些其他材料，共同完成本次的制作。

二、废旧材料再利用对于小学美术的意义

1.提高小学生的环保意识

整个社会的大环境都在极力倡导保护环境，节约能源，但是由于小学生的年龄特点决定了只是单纯的讲授，学生无法理解或者是感同身受，这个时候在小学美术课中，小学美术教师通过美术课堂引导学生有意识、有方法地利用身边的废旧材料去进行创作，学生在美术课堂欢乐的氛围中，在小学美术老师的指导下，真正自己去动手实践，在创作中去感知，形成环保意识，养成这一美德，这样的潜移默化的教学，比纯粹地讲要有效多了。

2.拓展小学生的思维意识和观察能力

在小学美术教学中，小学美术教师会根据课堂的需要布置学生回去收集材料，用来完成课堂的制作，这个时候老师可以引导学生，善于观察，看一看哪些是可以取自于生活中用剩下来的材料，这个时候小学生由于年纪比较小，缺乏生活经验，老师可以举例子，给学生提供一些思路，这样能够很好地激发学生的发散思维，在让学生收集材料时，教师可以提醒学生有意识地往废旧材料的运用方向去靠拢，同时引导思考，比如说我们需要盒子，家里有哪些用剩下的盒子，这些盒子有没有颜色，这些盒子形状是怎么样的。在正式上课的时候，教师也要引导学生尽可能地多运用自己带来的废旧材料，这样能够有效激发学生的创作热情，而不会导致学生因为不会用，变得不高兴用。

3.提高小学生的动手实践能力和创新精神

小学美术的教学目标是让学生懂得“美”，而马克思认为，劳动可以创造美的生活艺术，更可以创造出懂得艺术和欣赏美的人。小学美术的教授不仅仅局限于美术知识的传授，更要注重学生动手能力的培养，特别是小学美术的教学对象都是小学生，小学生在动手能力和创造力方面有很大的发展空间。在小学美术课堂教学中，教师根据实际教学的课堂内容需要，引导学生了解各种可以利用的废旧材料，并帮助学生对其进行再创作，学生在一次次的再创作过程中，体验了把废旧物品变成艺术品的过程，学生的动手能力和创造力都得到了很好的发展。

三、在小学美术教学中使用废旧材料的方法

1.延伸课堂，注重课堂连续性

在小学中，一般安排每周两节美术课，每节课40分钟，对于有些课程内容在有限的40分钟里，学生来不及完成自己的作品，或者有些学生带来的废旧物品太复杂，还需要再处理，在课堂上浪费太多的时间，这个时候老师要注意课堂的延伸，不能课上完了，来不及做完就算了，如果一直这样，久而久之，学生会失去兴趣，或者受挫，反正来不及，做不完，老师也不管，那就上课慢慢磨，把课堂40分钟磨完。在课堂的40分钟里，要关注动作比较慢的学生，适当的时候给予指导，对于实在来不及的学生，可以让其在课后完成，老师可以安排学生展示，这样学生有任务，在课后也能有效地去完成制作。

2.营造良好的氛围，培养学生的创新精神

在一个有利于学生创造的氛围环境里，学生的创造积极性也会比较高，这个氛围不只是美术课的上课氛围，也在于整个校园的环境，所以美术老师在教室和校园布置的时候，可以多花一点心思，除了花草以外，小學美术教师可以把学生上课制作的一些作品，布置在班级或者是学校的墙壁上，这样学生随处可见，在这样的氛围中，学生能够积极主动投身到创作中去。

3.小组合作，提高课堂效率

在小学美术课堂中，美术老师可以把学生分为几个小组，让小学生在小组中互帮互助，各取所长，给小组一个共同的任务，明确学生的责任和分工，让学生掌握合作探究的能力，在集体中，实现自己的价值，建立自信，此外，小学美术课有些制作比较耗时，有些废旧材料的收集不是每家都有，在小组中，大家可以商量谁带什么，减少不必要的浪费，真正去使用废旧材料。

在小学美术教学中，美术老师要善于结合教学内容，有意识引导学生使用废旧材料再创作，不仅仅要教授学生用哪些材料，从哪里收集，还要让学生在创作的过程中体会到成功的快乐，主动去使用，去创作，这样才能真正做到变废为宝。

【作者单位：昆山高新区紫竹小学 江苏】