小班幼儿生活习惯的培养与策略

李伟

摘要：好的生活习惯是人生的重要导向，好习惯决定着成功的人生，所以对一个人生活习惯的培养要从小做起，幼儿时期的儿童对生活环境比较陌生，处事习惯和行为习惯尚未形成，又因为幼儿时期的儿童活泼好动，随意性较大，所以在幼儿园小班儿教学中，要把培养幼儿的良好生活习惯放在教育的重点，并取得家长的配合，从而使得幼儿在学校和家长的共同努力下，养成良好的生活习惯。

关键词：小班幼儿；生活习惯；培养

一、培养小班幼儿生活习惯的目的

对小班幼儿生活习惯进行培养，是幼儿园进行教育工作的一项常规活动，也是开展其他教学活动的行为基础和前提。幼儿教育对于人的一生影响是最大的，也是教育领域基础教育的重要组成部分，所以幼儿园更应对学生的生活习惯进行良好的培养，由于小班学生的年龄较小，接触的事物范围不大，所以幼儿相对于其他阶段的学生来说，可塑性是非常大的，幼儿很容易接受教师对其行为的训练和纠正，为了使幼儿养成良好的生活习惯，教师要建立平等民主的师生关系，在对幼儿展开培养生活习惯的活动中，一切要以幼儿为主，积极调动幼儿改正错误生活习惯的积极性，教师也应注重学生的生活细节，不论是大的方面还是小的方面，教师都应重点关注，做好对幼儿生活习惯的监督和检查工作，是培养小班幼儿良好生活习惯得到基础保证，并且人的一生中一些重要的习惯倾向往往是在七岁之前培养的，对小班幼儿进行生活习惯的良好培养，尊重了儿童的天性，教师应根据幼儿的年龄阶段特点，进行科学合理的行为习惯教育。

二、培养的内容与途径

1.建立良好的师生关系

教师要在幼儿园的工作中投入更多的热情和积极性，有助于教师耐心地对儿童的生活习惯进行纠正和培养，建立良好的师生关系，是教师培养幼儿良好生活习惯的基础，教师只有真心的热爱每一个幼儿，才能真正的为幼儿今后生活工作打算，根据幼儿的身心健康作为教育的出发点，来对幼儿的生活习惯进行良好的培养，建立良好的师生关系，还可以使幼儿听从教师的训导，教师在日常工作中要求幼儿所做到的事，幼儿会自觉地去完成，如果幼儿对教师存在着抵触和害怕的心理，那么教师要求幼儿所完成的任务，幼儿会拖延甚至不愿意完成，导致不能顺利的进行幼儿的生活习惯培养的教学活动，在现实情况中，由于教师的疏忽，没有和幼儿进行情感上的交流，比如幼儿在用餐时会故意地说说笑笑，不好好吃饭，甚至还会影响其他幼儿的进餐情况，所以教师要在日常生活中多多觀察，增加与幼儿的交流次数，使幼儿从心底接受教师，从而使幼儿渴望获得教师的关注和表扬，就会改正自身的不良生活习惯。所以教师要使自身具备亲和力，善于在日常生活中利用实际行动和交流来感化幼儿，使幼儿可以配合教师的工作。

2.教师要以身作则

因为幼儿所接触到的社会事物是比较少的，而教师是幼儿每天接触最多的人物，所以教师的一举一动都在幼儿的眼里，无形之中影响着幼儿的行为活动，所以教师要规范自身的日常行为，给幼儿做好榜样，教师在教育中对幼儿的示范作用是巨大的，在课下，经常会出现幼儿模仿老师的动作和行为的现象，教师的日常活动在儿童的心理留下烙印，教师就像一面“镜子”，学生从“镜子”中观察教师的形象并且模仿出来，所以教师要提高自身的修养，在日常生活中对自身的行为进行严格的规范，将做人和育人的目标有机结合起来，在仪表上要大方得体，举止要端庄稳重，在和他人的交流中一定要文明礼貌，并且保持亲切和蔼的态度，在和幼儿进行交流的过程中，一定随时保持微笑，培养高尚的品德情操，在无形之中给儿童的生活习惯和行为树立了良好的榜样，比如在幼儿的睡觉过程中，教师要求在午休时间其他幼儿要保持安静，但是在此过程中，如果教师在高声谈话，那么幼儿就会认为此条纪律可以不遵守，就会慢慢忽视这个纪律，也给教师后期的纠正教育带来了一定的难度，所以教师的行为影响着小班儿幼儿的思想，教师一定要对自身的行为进行规范。

3.要和家长保持密切联系

在对幼儿的生活习惯进行培养的过程中，光靠幼儿园的教育是不够的，还要将幼儿园和幼儿家庭联系在一起，使家长配合学校的教育工作，幼儿在放学后，家长也要对幼儿的行为习惯进行督促并且指导，教师可以多次召开家长会，将培养幼儿的行为习惯重要性讲述给学生家长，使幼儿家长认识到幼儿时期拥有良好的行为习惯的意义，并且可以在生活中着重对幼儿的行为习惯进行关注，教师可以让家长在家庭中对幼儿的行为习惯进行规范，比如，当幼儿遵守正确的行为后，家长可以奖励学生小红花，并且积累了一定数量的小红花后会有更大的奖励，这要使得幼儿在日常生活中注重对自身行为习惯的规范，更加听从老师和家长的引导，长时间运用奖励制度，可以使幼儿培养自身的良好行为习惯的积极性提高，从而纠正自身错误的生活习惯，并且可以持久地保持下去，顺利达到了教师对幼儿生活习惯培养的教学目标。

三、结束语

处于幼儿阶段的儿童因为年龄较小，所以其可塑性较大，当成人对其生活习惯的指导和行为训练时，幼儿是比较容易接受的。并且良好的行为习惯会使人的一生受益，所以良好的生活习惯要从幼儿抓起，在学校和家庭中要注重对儿童良好生活习惯的培养，在老师和家长的共同努力下，达到对幼儿良好生活习惯培养的目标，促进幼儿的身心发展和我国学前教育的成功。

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