新课程理念下的教学探索

伊美清

当前我国已经开始实施新课程理念的改革，在很多地区新课程理念改革已经执行了很长一段时间。国家针对小学语文课堂的改革力度和决心一直有增无减。只有不断提升小学语文教学的效率，才能积极为小学生打造浓厚的趣味性和积极性的课堂，积极引导学生成为真正的课堂主体，积极面对小学语文枯燥且繁重的教学任务。因此在新课程理念下积极开展小学语文新课程理念探索，具有非常重要的意义和作用。

近些年来，我国小学语文教学一直处于不断改革和探索之中，为了积极提高小学语文教学质量，也为了全力解放小学语文教师传统的教学思想，增强新课程理念在当下小学语文教学当中的应用。这一过程中需要小学生通过应用自身储备的语文知识来解决实际问题，以此来增强小学生语文学习的乐趣。当前小学语文的教学在提升小学生综合能力方面起到了不可替代的作用，因此本文以此为题展开新课程理念下对小学语文教学的积极探索。

一、在新课程理念的指导下需要不断提高学生学习的积极性

随着社会的发展和进步，小学语文教学应该紧跟时代的发展步伐，对于小学语文教学在义务教育基础阶段的作用进行重新审视，充分意识到学生只有不断提高小学语文学习的积极性才能充分提高小学生学习语文的乐趣问题，因为学习兴趣才是真正引导学生提高学习质量的老师，被动的学习总是无法给学生们一个融洽和愉悦的课堂氛围。只有充满了兴趣的课堂才是学生们深入开展讨论和学习的理想环境，另外在课堂之上需要小学语文教师积极地传递学生更感兴趣的知识，并且学生会在情不自禁中积极掌握了教学大纲要求的基本知识。教师在课堂之上通过对教学情境的设置和对教学导语的优化，积极为学生营造浓厚的趣味课堂气氛，需要对传统语文教学中枯燥乏味的死记硬背教学模式做出彻底的改变。只有依靠灵活、变通的教学方法才能有利于小学生语文教学的实施。在具体的教学情境中，学生通过兴趣的提升便会积极参与课堂实践，真正成为学习的主人，对语文学习产生更深的理解和探索，最终达到真正高效的教学目的。

二、新课程理念的指导和要求下小学语文要多实施举例教学

所谓的举例教学就是教师在课堂之上善于运用例子给学生进行示范和展示，举例的频率越高，教师越能为学生营造真实的教学环境。小学语文教学中的难点在于如何将所学的理论知识与教学实际相联系，因此教师在小学语文课堂之上的举例子就显得尤为重要。小学语文知识对于小学生来说并不是十分容易理解，这就需要教师结合当前的热点问题进行教学，也可以积极引用其他学科的教学知识来激发学生学习热情的同时，有效启发学生形成有效、科学的学习思维。在不断满足学生好奇心的同时，不断提升课堂学习效果。在教师具体的举例过程里，要注重历史和地理等相关学科知识的结合和运用，这样学生不仅能够学习语文学科的相关知识，还能积极学习到其他学科的常用知识，在课堂之上不断地积累和运用，真正提升学生的综合能力。在小学语文教学的备课当中，教师必须要认真、充分考虑课堂举例问题及设置，因为教师所挑选的例子必须要经过细致的考虑、设置和挑选，只有高质量的例子才能真正促进学生养成良好的思维，并且积极引导学生完成正确的思考和学习。优质的例子对学生具有较强的启发作用，能够以最短的时间让学生明白要学的知识与所举例子的关系，这样才能加深学生对语文知识的领悟和理解。

三、新课程理念指导下小学语文教学要极大地提高备课质量

如果说不断提升学生学习语文的积极性是小学语文教学的关键所在，在课堂之上积极采用举例教学是小学语文教学的重点所在，那么加强小学语文教学的课前备课便是小学语文教学的基础。教师实施语文教学需要在课前进行细致、科学的有效备课，教师在进行小学语文的备课当中，需要严格按照新課程的标准和理念来积极地实施，另外还要积极遵照教材的内容，通过完成教材与课标的紧密联系，牢牢把握教材本质内容。另外还要积极拓宽语文教材的广度和深度，帮助学生对教材知识体系做出全面的学习和掌握。在备课的过程中，教师需要彻底解决教学过程中可能存在的问题，要彻底理清教材的编写意图与语文结构体系、语文教学内容、每个知识重点以及单元教学重点之间的关系。所以，语文教师在备课过程中，需要将教学内容做出贴近生活的处理，尽量选择实事内容和学生比较注意和关心的话题，这样才能从根本上提高学生对于语文学习的注意力。最后教师在备课过程中还要注意课后作业的设计，尽量采取全新的作业形式，加强小学生关于社会实践与语文知识学习的联系，也可以针对学生的学习情况，设置辩论赛、语文知识竞赛等作业模式，积极锻炼学生的分析、思考以及设计能力。

总之，新课程理念下积极探索小学语文教学，就需要小学语文教师在课堂之上积极营造良好的教学氛围提高学生的积极性，同时提高举例的频率让课堂教学环境变得更加真实，最后注重提高课前的备课质量，设计新颖的作业形式最终提高小学语文教学质量。

【作者单位：仙游县城东中心小学 福建】