提高小学语文阅读教学质量的路径分析

潘晓斌

摘要：小学阶段是学生学习语文的开端，而阅读能力的培养则是学生做好语文学习的关键所在；在阅读教学中，拓宽学生的学习视野，丰富学生的阅读素材，是提升学生语文素养的关键所在。小学阶段的语文学习载体主要以文章为主，任何知识的学习中，学生都需要认真的阅读，所以阅读效率的高低将会直接影响整个班级的语文教学水平。下面，本文结合我国小学语文教学现状，就提升小学语文阅读教学质量的具体措施作具体阐述。

关键词：小学语文；阅读教学；教学质量

引言：

新课改下，要求小学语文教学中应该重视阅读教学，让学生通过不断的阅读来收集学习信息、拓展学习思维，最终获得一定的情感体验，实现对世界的客观认知。小学语文老师在课堂上所面对的是整个学生群体，这就要求老师应该在教学实践中，尊重不同学生个体之间的差异，通过一定的措施，帮助学生提升阅读质量，为以后的语文学习打下坚实的基础。

一、小学语文阅读教学中的现存问题分析

1，学生的课外阅读量有待丰富

受应试教育的影响，导致许多小学语文课堂上，老师太过于重视考试区域的知识学习；课内的文章是小学语文考试中的主要考试点，所以老师会对教材中文章的阅读给与较高的重视度，而严重缺乏课外的延伸部分。导致学生在学习实践中所接触的知识面比较狭窄。再者，受办学条件的限制，许多学校的阅读资源有待丰富，学生的阅读平台有待更新；许多市中心小学、省立中心小学都以及开设网络图书馆这一平台，让许多有条件的学生在家里就可以通过网络渠道学习学校的图书馆资源；而许多地方乡村小学则受资金等元素的影响，导致图书馆资源比较少，并且许多图书都是陈旧的，与时代的发展完全不挂钩，难以达到更新思想、提升阅读质量的最终目的。

2，小学生的阅读兴趣严重欠缺

小学生最大的特点就是贪图玩耍，活泼好动是他们的天性；而阅读是一个需要静下心来做的事情，所以这就对学生的定力提出了较高的要求；对大多数小学生而言，阅读是一件十分枯燥乏味的事情，这就要求小学教育工作人员应该注意学生阅读兴趣的培养，让学生乐于阅读。而许多老师为了完善教学任务，强行的给学生安排阅读任务，忽略了学生的实际学习需求，并且还激发了学生的逆反心理，不利于学生阅读能力的提升，这也是影响学生阅读兴趣的主要原因。

二、提升小学语文阅读教学质量的途径分析

1，加强课堂上的师生互动

阅读教学应该注重学生和学生之间、老师和学生之间的交流和互动，改变过去老师单方面讲解的过程；相反，老师应该留给学生足够的课堂主动权，让学生具有足够的时间和精力去探索和学习阅读内容；为了活跃课堂氛围，老师可以定期举办一些课堂活动，鼓励所有学生积极参与其中，从而不断增强学生的主人翁意识，让学生敢于对老师讲述的知识提出质疑，这也是提升学生创造性思维的重要举措。最后，为了增加学生之间的互动，老师可以举办一些读书分享环节；例如老师可以将整个班级分成不同的小组，由每个小组轮流向大家分享一些阅读经验以及在阅读某一本课外读物后的感受，当学生分享的时候，其他学生应该认真听讲，让分享的同学获得一定的鼓励，在分享结束后，老师应该及时给予足够的赞赏，让学生获得一定的荣誉感；久而久之，方可提升学生的学习积极性，这也是提升学生阅读质量的前提和保障。

2，激发学生阅读兴趣，鼓励学生主动阅读

在学习中，兴趣是引导学生主动探索的动力，能够源源不断的向学生注入更多的活力；所以，在阅读教学中，老师要准确把握学生的兴趣点，从学生的喜欢的方面入手，由此加强教学设计，从而为学生营造一个相对轻松愉悦的教学氛围，由此，才能夠引发学生的阅读动力。其次，小学生往往会对多媒体等技术手段充满兴趣，所以老师应该在课堂上适当引进多媒体手段，由此激发学生的好奇心；例如在《桂林山水》这一篇文章的学习中，老师可以在课前备课中搜集一些有关桂林山水的图片、视频等影像资料，让学生仔细观赏；在课堂开展前，老师先让学生观看这些视频，让学生能够直观的认识到桂林山水的美丽，再配上优美的音乐，让学生就如同身临其境一般，真正感受桂林山水的美丽与动人；待学生欣赏完后，再进行课文内容的学习，这能够为课堂文章的学习起到一定的铺垫作用；这种情景相互交融的教学手段，还能够不断激发学生的热情和动力，还可以真正起到激发学生阅读欲望的作用，让学生改变过去只受阅读约束的现状，为阅读质量的提升打下基础。

3，引导学生善于总结归纳，提升自主阅读能力

小学语文学习中，许多文章都具有一定的相似点，从题材、文章情感表达等方面，都可以找出相同的地方；例如《秋天的怀念》、《回忆我的母亲》、《地震中的父与子》等文章都是以父母亲情为题材，进而表达父爱和母爱的伟大；《小英雄雨来》、《王二小》、《夜莺的歌声》等都是以少年英雄为题材，表达他们无所畏惧、敢于与敌人斗智斗勇、不怕牺牲且爱国的情感。为此，老师可以将不同的阅读内容进行系统化整合，引导学生完成对比阅读，学生在对比的过程中，才能从根本上了解到文章所表达的中心思想，这对于学生爱国主义情怀的培养具有重要意义；而且这种对比教学模式下，学生才能够积极主动的参与其中，从而培养学生的主动学习意识，还解决了学生难以长时间保持注意力的问题，值得教学实践中推广应用。

三、结语

小学语文教学中，阅读教学占据了较多的比重；新课改下，老师应该提升对于阅读教学的重视度，为学生营造良好的教学氛围，让学生积极主动的参与其中，这对于学生日后的学习具有重要意义。

参考文献：

[1]让学生在阅读中成长——小学语文阅读教学质量提升路径探究[J]. 文兴荣. 教学管理与教育研究. 2017（10）