小学信息技术课程有效教学策略研究

张华娈

伴随着科技的不断进步，信息技术正逐渐被运用于生活各方面。小学也开设了信息技术课程。虽然时间不长，但是对于新课改的信息化教学有着深远影响。在小学的信息技术课中教师利用计算机智能化教学，并培养小学生掌握信息技术的基础应用技能，引导小学生树立正确的计算机使用价值观，提升小学生的信息素养，从而提升小学生综合素质，提高教学质量。

随着信息化的发展，计算机在各个领域广泛应用，为此信息技术课也被纳入教学范围。目前小学教学中信息技术课程最为显著的特点是利用多媒体为教学工具来丰富课堂教学内容，调动了课堂的学习氛围。但是信息技术课程作为一门技术应用型课程本身反而被忽略了，因此小学信息技术应用教学就显得尤为迫切，本文我们就小学信息技术课程有效教学策略做探究。

一、小学信息技术课程教学现状

随着教学不断改革，信息技术教学逐渐普及，虽然小学也设有信息技術课，但是基于自身小学生的接受能力和教学大纲课程安排，小学信息技术课在备课时就存在一定局限性。一部分是来于信息技术教学策略的“传统”，小学阶段信息技术课主要基础应用，从设备的认识到软件的使用知识点繁多，但是信息技术的课堂中信息技术的使用反而在教学中喧宾夺主了。信息技术更多的是被利用在计算机备课和多媒体教学的投影使用，并没有真正展示出信息技术基础应用的本质。这种方式对于信息技术课教学反而略显传统无法激发出学生学习积极性，小学生的处理信息能力低。另外一部分就是来自计算机的普及，学生的好奇心逐渐减弱。在没有有效的引导情况下学生对于信息技术的应用认识浅显，树立了错误的价值观，养成了错误的习惯，例如：沉迷于打游戏，喜欢看视频，热衷于通信聊天，影响了学习的积极性，变得不爱学习，导致成绩下滑，视力下降，专注力降低等等，不利于学生的学习。

二、信息技术课程有效教学策略

小学信息技术课的教学是基础知识建立的初期，是基础建立时期，教师可以利用小学生的学习和模仿能力强这一规律打好小学生的信息技术应用基础。教学课堂中的学习主体除了教师还有学生，要完成信息技术课程的有效教学策略探究，教师在教学中应以学生为主，一方面寓教于乐，激发学生的学习兴趣。例如：信息课教师在备课时多观察身边的事物，以此为切入点，以兴趣引导学生自主学习，学习过程中可将其以成绩好的学生带成绩一般的学生作为一个单位，互相探讨学习，在这个过程中延伸学生的想象力。例如以“暑期旅行”为题目，让学生设想自己暑期想去哪个城市旅行，利用计算机找出旅行路线，列出城市的景点，利用计算机找出相关的风景图片或者视频，列出自己最喜欢这个城市的哪一个景区，并利用计算机设备写出原因，最终做成PPT，作为期末成绩演讲考试。以此调动学生的学习积极性，激发学生的好奇心，在寓教于乐的过程中将生活知识与计算机基础应用结合，引导学生正确利用计算机辅助学习，培养学生的动手能力，让其从真正意义上认识和学习到信息技术的基础。另一方面是分层布置作业。教师要合理正视学生学习能力的差异，教师在布置作业时对于特长生在完成课堂作业的基础上，可适当布置一些竞赛题目，激发学生的求知欲；对于普通学生要求完成课堂作业巩固基础，提高学生的信息技术素养；对于基础弱的同学教师可以给予一定帮助，提高其学习信心，激发学生的学习兴趣。除此之外，教师可利用周边的网络资源和计算机教学工具，丰富教学内容，缩短资源不平等的差距，从实际上提升学生的信息技术素养，提高学生综合素质，培养出适应社会发展的人才。

三、信息技术课程测评自我完善

信息技术课程测评要建立一套完整的测评系统，除了包含对小学生计算机素养测评以外，还包括对教师的教学创新方法、课堂教学效率、教师专业素质等的测评，从而全面提高课堂教学质量。但是每个学生信息技术基础存在差异，因着每个学生的周围环境和自身学习接受能力不同，导致信息技术基础应用存在差异是正常的。教师要理性面对，可根据学生的课堂作业完成情况和期末考试成绩分析学生对于信息技术基础应用的掌握情况，发现特长生，为社会培养优质人才，同时提升小学生信息技术应用的素养。另外教授信息技术课程的教师在课堂教学中要跟随时代的脚步创新课堂教学方式，走下讲台，建立良好的师生感情，多观察周边事物，多教书本中没有的知识，激发学生的求知欲，使其愿意积极主动学习。教师要不断完善自身专业知识，利用网络资源丰富课堂教学方式培养其创新思维，高效完成教学任务。通过理论与实际的结合，让小学生真正领略到信息技术基础应用的魅力，激发学生的好奇心。引导学生主动学习信息技术的基础应用，为将来能主动掌握分析事物信息和学习方法的能力打下良好的基础，进一步引导学生树立正确的信息技术应用价值观。

四、结语

不论是小学信息技术课还是其他课程的教学，不仅要教授学生理论知识，也要依据时代发展培养适应社会的人才。在信息教育时代下就是借助信息技术来完成信息化教学，丰富教学资源，不断在探讨中创新课堂的教学模式，达到高效教学。在教学过程中遇到问题是正常的，但是为了提高学生的综合素质，培养学生动手能力能适应社会发展，教师在履行教学任务中仍然需要努力探索。

【作者单位：沭阳县东关实验小学 江苏】