提升初中生美术核心素养的策略研究

杨益岷

【内容摘要】随着教育事业的发展和改革，逐渐重视从多个角度促进学生们综合能力和素质的培养，整体性提升课堂的教学有效性。在初中教学课堂上，开展美术教学课程，促进学生们从美术知识的学习过程中，从多个角度培养学生们的美术核心素养，打造高效的初中美术教学课堂。本文将以提升初中生美术核心素养的策略研究为主题，从以下几个方面进行详细的分析。

【关键词】初中课堂  美术教学  核心素养  教学策略

在初中美术课堂的教学过程中，教师们改变自身的教学观念，将学生们处于课堂的主体地位，引导学生们自主对美术知识进行分析和探究，同时结合具体的美术作品，引导学生们具有方向性的对美术作品进行鉴赏，不断促进学生们美术欣赏能力的培养，以及全面落实理论与实践相结合的教学理念，整体性的培养学生们的美术核心素养。

一、培养学生美术鉴赏能力

在传统初中美术课堂教学过程中，教师们过于重视美术理论知识的分析和讲解，一方面形成枯燥性的课堂教学氛围，让学生们形成乏味的心理，降低学生们对美术知识的学习积极性。另一方面，大量的美术理论知识传输，缺乏对学生们美术理论知识运用能力的培养，导致美术课堂教学有效性低下。所以，教师们改变自身的教学观念，将多媒体教学设备融入到教学过程中，以美术作品鉴赏的形式引导学生们对美术知识进行学习和探究，整体性促进学生们美术核心素养的发展。

比如，教师们通过多媒体教学设备以图片的形式向学生们展示著名画家徐悲鸿《骏马图》作品，向学生们提出“该美术作品的优点”的问题，充分调动学生们的美术作品鉴赏的积极性，引导学生们全身心的投入到美术教学课堂中，为学生们提供自主分析和鉴赏的空间。然后，教师们以引导的形式让学生们结合美术作品，对美术绘画中的方法和技巧进行分析，進一步加深学生们对美术基础知识的掌握程度，促进美术课堂教学质量的提升。同时，将美术作品鉴赏融入到教学过程中，增加师生之间的交流和互动，促进积极活跃的美术课堂教学情境的构建，让学生们浓厚的美术氛围中，不断熏陶学生们的美术核心素养，打造高效的初中美术教学课堂。

二、创新美术实践教学体系

在初中美术课程的教学过程中，实践是其中重要的组成部分，是学生们将美术理论知识转变为实践能力的主要途径。所以，教师们创新美术课堂教学策略，增加学生们的美术实践训练，全面贯彻理论与实践相结合的教学理念，让学生们在美术作品绘画的过程中，进一步加深自身对美术知识的认知，从多个角度促进学生们美术核心素养的培养。

在具体的美术实践教学中，教师们可以从简单的绘画操作开始，让学生们自主对线条、绘画结构等绘画手法进行学习，引导学生们结合自身所掌握的理论知识，从本质上对美术绘画操作进行分析和训练，促进实践教学有效性的提升。同时，教师们将美术作品评价教学模式融入到实践课堂上，首先将学生们进行合理性的分组，让学生们在小组内进行美术作品的互相评价。然后，引导学生们在美术小组内对美术作品绘画方法和技巧进行分析，以实践的形式加以展示，促进学生们之间相互学习取长补短。同时及时指出其他同学在美术绘画中的不足之处，促进学生们具有针对性的学习和训练，整体性的提高自身的美术绘画实践能力。除此之外，教师们可以为学生们提供具体的美术作品，让学生们以模仿的形式进行绘画，在美术作品绘画方法和技巧的分析中，进一步加深自身对美术绘画技巧的认知，促进学生们美术核心素养的发展。

三、组织学生开展美术活动

在初中美术课程的教学课堂上，学生们需要对理论知识、实践绘画操作进行反复的学习和训练，容易导致学生们形成厌烦的心理，进而不断降低自身美术核心素养发展的效率，无法高效的完成初中美术课堂教学任务。所以，教师们根据自身具体的教学内容，具有针对性的为学生们设计合理的美术活动，让学生们参与活动的过程中，不断提高自身美术核心素养的水平。

比如，教师们可以组织学生们到具体的美术博物馆参观的活动，让学生们在讲解员的阐述下，对不同美术作品的特点、绘画背景、所蕴含的情感等方面进行学习和掌握，不断拓展学生们美术知识面。同时，在代表性美术作品的参观中，从视觉、听觉来感知其中所蕴含的道理，逐渐领会到美术作品的魅力，促进学生们美术作品鉴赏分析能力的提升。以及，教师们引导学生们对美术作品中绘画的技巧进行分析，让学生们进一步提高自身对美术绘画技巧的运用能力，整体性的提高学生们的美术核心素养。除此之外，通过组织学生们开展美术馆参观的活动，让学生们清晰的掌握美术发展的历程，进一步加深学生们对美术艺术素养的认知，熟练的掌握不同类别美术作品的特点，促进学生们形成完善的美术基础素养框架，整体性促进学生们美术核心素养的提升。

总而言之，在初中美术课程的教学过程中，教师们从本质上对传统教学体系的不足之处进行分析，根据学生们具体的美术认知能力，进一步优化美术课堂教学模式，引导学生们依次对美术理论知识、美术鉴赏方法等方面进行学习和掌握，促进学生们循序渐进的提高自身的美术核心素养，整体性的提升初中美术课堂的教学有效性。