论高中语文阅读教学策略

丁丽丽

【内容摘要】阅读理解水平综合反映了学生的语文素养，其中包括学生对于语言的理解能力、学生的语言表达能力以及总结概括能力。在高中语文过教学过程中，阅读教学始终是重点和难点内容，为了更高效的组织阅读教学活动，提高学生的阅读水平，从而从根本上提高学生的语文素养，教师需要不断创新教学方法。本文立足于多年的高中语文教学经验，对高中语文阅读教学策略进行简要分析。

【关键词】高中语文  阅读教学  策略

在高中语文阅读教学过程中，由于高中生所处阶段的特殊性，他们面临较大的升学压力，教师首先要提升学生的阅读题目的分数，但是，在实际的教学过程中，教师也要注意对于学生能力的培养。分数并不能说明一切，教师在提高学生成绩的同时，也要注意采取一定的教学措施来培养学生的理解能力、欣赏概括能力等多方面的能力水平。在实际的教学过程中，为了更加高效的组织教学活动，教师要针对学生的实际情况采取不同的教学措施，要让学生能够根据文章的内容有所思考，从而对于文章的脉络有更加深刻的把握，其次在阅读教学过程中，教师还要着重培养学生对于细节的把握以及总结概括能力。

一、引导学生自主思考

传统的阅读教学模式都是首先由学生答题，然后有教师讲解，在这个过程中，很容易出现的一个问题是让学生在遇到问题时，由于懒惰心理，可能不会过多的去思考，而是等最后在教师讲解的过程中，从教师口中得到正确的答案，这会导致学生由于经常不思考而理解能力下降，也不利于教学水平的提升。因此，教师在教学过程中要特别注意改善这一问题，引导学生自主思考。当学生能够对文章内容进行深入的思考时，其思维会得到拓展，想象力也可以因此而得到提升。虽然有的学生仍难以形成非常清晰的思维脉络，但是经过思考，学生的理解力肯定会逐步的提升。因此，在实际的教学过程中，教师在自己讲解之前，要留一部分时间让学生自主思考，让学生对文章内容以及文章后的题目进行深入的思考，为了保证学生思考的效果，教师也可以设置相应的提问环节。从提问的结果中，教师也可以更好地了解学生对于该篇文章的理解程度，从而更好地确定自己在讲解的过程中需要注意哪一方面的问题，提高教学质量。不论在哪一个学科的教学过程中，学生的自主思考都是对于学生能力提升的一个非常有效的措施，在阅读教学过程中，充分的思考能够让学生发现自身存在的问题，阅读不同于其他方面的教学，每个学生都可以有自己对于文章的独到的见解。通过深入的思考，可以培养学生的语言表达能力，当学生在进行深入的思考之后，教师再把相应的文章讲解给学生。

二、加强学生对细节的把握

相比于小学、初中阶段的阅读，高中阅读非常显著的一个特征就是细节描写众多，在小学、初中阶段的阅读文章中，对于人物形象可能会通过一些简单的形容词来进行表述，让学生更加清楚地了解文章的主人公是一个什么样的形象，但是在高中阶段所接触的阅读材料中几乎没有直接描述主人公的形容词，而是通过一系列的细节描写，比如主人公的语言，动作来刻画主人公的形象，除此之外，对于文章的细节，高中阶段的阅读也更加具体，学生只有通过对于细节的把握才能够提高对于文章整体的理解情况。对于学生细节掌握水平参差不齐的情况，教师要采取适当的教学方式来培养学生这一方面的能力，让学生在拿到一篇文章之后，能够对于文章中的细节进行更加深入的思考。例如在《祝福》这篇课文的讲解过程中，教师要着重培养学生对于细节的掌握情况，文章中通过一系列的细节描写来描绘春节前后家乡的一些习俗，其中文章中对于祥林嫂的叙述有大量的语言描写。这一部分语言描写体现了祥林嫂的思想情况，进而反映出了其人格特征。在教学过程中，教师可以让学生对于这部分语言描写进行深入的思考，然后从中把握住祥林嫂这个人物的人物形象。

三、培养学生的概括总结能力

当学生在做阅读题目时，遇到的题目中很大一部分都是考查学生的概括总结能力，此类题目不仅仅考查学生对文章的理解以及细节的把握情况，学生的语言概括能力也是非常重要的，只有根据文章内容提取出精华部分作答，才能获得最精准的答案。因此，教师也要着重培养学生的概括总结能力，学生的概括总结能力也是语言表达能力的表现方式之一，只有提高学生的概括总结能力，学生的阅读水平也会因此而得到提升。在实际的教学过程中，教师可以通过经常性的训练来培养学生的概括总结能力。例如在课堂上的教学过程中，对于教材上出现的长篇文章，教师可以先让学生阅读原文，然后根据每个段落所讲述的内容，把文章划分为几个不同的层次，同时概括出每一个层次分别讲解了什么方面的内容，这种方式既贴近日常的教学活动，能够让学生对于文章内容有更加深入地了解，还可以锻炼学生的概括總结能力。

结语

学生阅读能力的提升并不是通过一两节课或者一两篇阅读练习就能够提高的，而是一个长期不断积累的过程。在教学过程中，教师要培养学生阅读的良好习惯，同时通过让学生自主思考，培养起学生的思维脉络，能够让学生在答题的过程中有自己的独到的想法，同时培养学生的语言概括能力以及对于细节的把握能力，这也对学生的阅读能力提升具有非常大的帮助。总之，教师要通过一系列有效的措施来提升学生阅读能力，这对于提高学生的语文素养是非常有帮助的。

【参考文献】

[1] 郑小霞. 关于高中语文阅读教学的思考[J]. 新课程：教研，2017（31）.

[2] 金海婷. 有关提高高中语文阅读教学有效性的思考[J]. 学周刊，2016（1）：108-108.