让政治课堂走进生活

刘建玲

【内容摘要】本文论述了在政治教学中让课堂走进生活的方法途径，培养学生的学习兴趣，提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

【关键词】政治教学  生活化  社会实践

新课程提倡让课堂走进生活，呼吁让教学内容回归生活。建立走进生活的政治课堂，作为政治教师必须在教学形式、教学方法和手段等方面下功夫。

一、建立生活化情境课堂导入，激活学生思维

任何教学要想取得一定的成效就要让学生有想参与的欲望。为激起学生参与的欲望，在教学过程中尝试有针对性的融入一些生活中的情境，并尽可能使这种生活情境能体现出生活实际、社会实际，学生感兴趣，想参与进去表达自己的观点。在政治教学中，建立情境的方式可以采用以下几种：用现实生活中的一些热点问题建立情境;用本校美术学生的艺术作品创设情境;用课本中的文字材料、图表数据、图片创设情境;用案例或对话创设情境等。

在講“消费心理面面观”时，运用多媒体展示几幅中学生常存在的几种不合理的消费情况（文字配插图）

大屏幕演示三幅情景：

情景一：一些同学在食堂用餐，要了很多，吃不完倒掉。

情景二：有些同学在校服上挖个洞，或写上几个字“哥只是个传说”。

情景三：一些同学相互攀比手机、电脑、穿的名牌鞋子。

引导学生讨论：

（1）你认为这些消费行为合理吗？

（2）怎样认识这些行为？

（3）你自己如何做一个理性的消费者？

针对以上问题让学生说说自己的体验与感受。本节课的主要内容四种消费心理的认识及评价，如何做理智的消费者，知识一点点的引进不断的层层深入，在情景探究中完成了树立正确消费观的知识，同时落实了情感价值观目标也提升了学生辨别是非的能力。

二、运用多媒体调整教学资源，培养良好的思维习惯

政治知识走进生活，可以运用多媒体调整教学资源。可选取的课程资源非常多：自然的、物理的、社会的、文字、图片、音频、视频、自然景观等皆可利用，教师要善于选取有助于展现课堂教学内容的，能充分调动学生思维的资源。如改革开放以来我国居民储蓄余额增长情况，改革开放以来我国城乡居民恩格尔系数变化情况，价值规律的表现形式，我国西部开发的四大工程。还可以借助多媒体展示学生课外收集的资料，如端午节、清明节的庆祝方式，节日商场打折街头大妈购物排长队的视频等等。

在学习“市场调节”中，播放视频“掷出窗外的中国”（生活中的不健康食品对人类的危害），教师就视频设计一些问题：为什么会产生这类现象？导致这些行为发生的原因有哪些？你能否提出解决这些问题的办法？学生在对视频引发的争议中，自然就总结出市场配置资源的局限性，市场调节有自发性，一些企业没有承担社会责任，然后提出国家加强宏观调控的原因，宏观调控的措施，作为消费者我们应该树立正确的消费观等。

三、利用乡土资源，让课堂与生活零距离

乡土资源可包括本地的地理环境、风俗习惯、传统文化、经济发展、自然生态等。由于乡土资源来自学生身边，更能贴近学生实际，学生有兴趣参与，可以使课堂教学和生活相融合。

在讲“民族区域自治制度”一节时，展示解放前宁夏的经济文化发展的落后面貌，播放宁夏五十大庆辉煌成就展，展示宁夏回族自治区成立五十多年以来宁夏经济、政治、文化、社会发展的丰硕成果。可以通过身边小事，如过去的泥泞小路，现在平坦的柏油路，过去低矮的土房，现在宽敞明亮的砖瓦房，通过学生身边熟悉的乡土材料切实感受到我国民族区域自治制度的优越性，从而对我们的国家油然而生出热爱之情。政治课堂“还原”为学生喜闻乐见的生活，我们才能很好地实现我们政治教学的目标让课堂与生活零距离使学生知、情、信、意、行相统一。

四、让学生走出课堂，走进生活，理论和实际相结合

让政治课堂走进生活，教学中要让学生走出课堂，突出能力培养，在教学中结合具体的教学内容教学目标开展社会调查等实践活动。通过具体的实践使学生把抽象的课本理论和实际相结合。克服空洞的理论纸上谈兵，提高学生理论联系实际的水平，提高他们观察问题、分析问题、解决问题的能力。

如我在讲“民主管理——基层群众自治”一框之前，布置任务让学生走出课堂，进行社会调查，了解自己所在的社区或乡村，居民或村民怎样行使当家作主的权利的，当前在社区或乡村还存在哪些问题，让学生分成小组写出自己的体会全班交流。

以往学生感觉思想品德课就是考前背一背，和我们的生活没有什么直接关系，一些政治教师在教学中，一味的讲国家政策，大道理，大谈社会的阴暗面吸引学生兴趣，忽视思想品德课向社会传播正能量的作用。思想品德课的教学要走进生活，不仅要面向内容充实的具体理论知识，而且还要面向瞬息万变的社会生活，要与时俱进，更新观念，不断拓展学生的知识领域，开阔学生的知识视野，提高学生适应社会的能力。

【参考文献】

[1] 郭元祥. 生活与教育——回归生活世界的基础教育论纲[M]. 华中师范大学出版社，2002.

[2] 余静、陈友芳. 普通高中课程标准实验教科书思想政治1必修经济生活[M]. 人民教育出版社，2014.

[3] 吴少荣. 普通高中课程标准实验教科书思想政治2必修政治生活[M]. 人民教育出版社，2015.