高职院校思想政治课教育资源整合原则初探

周伟

摘要：教育资源是现今教育事业得以生存和发展的基础和土壤。思想政治是我国高职院校教育教学的基础，因此加强高职院校思想政治教育资源的整合显得尤为重要。而只有遵循一定的原则，才能实现思想政治教育资源的有效整合，为高职院校思想政治教育提供不竭动力。本文首先分析高职院校思想政治教育资源整合的必要性，并从实用、创新、服务、多元化与可持续发展几个方面分析高职院校思想政治教育资源整合的基本原则。

关键词：高职院校；思想政治；教育资源；整合原则

随着我国国民经济的飞速发展，对教育事业的要求也越来越高，同时使得思想政治教育在高职院校教育教学体系中的地位越来越重要。思想政治课教育资源是思想政治教育实践发展的产物，更是教育教学中的关键元素，因此将思想政治教育资源进行整合并加以合理地利用，能够有效促进思想政治教育教学效率和质量提升。但是当前高职院校思想政治教育资源整合缺乏科学的原则和合理的标准，致使思想政治教育资源的整合低效、无效甚至负效。下面笔者对思想政治教育资源整合原则进行一番探究。

一、高职院校思想政治教育资源的必要性

第一，教育本质规律的要求。教育资源的整合可以说是高职院校思想政治教学资源建设的重要内容，主要目的是将现有的教学资源和可开发的教育资源进行优化与重组。可以这样说，没有开发，教育资源就会陷入到数量缺乏和内容落后的枯竭困境之中，没有整合，那么教育资源就得不到最大限度地利用和作用的发挥，所以教育资源的整合不仅是教学资源建设的组成部分，更是教育资源开发的重要保障和不竭动力。

第二，中国教育制度的需要。我国教育制度要求高等院校的各门课程都应该具有育人的功能，而高职院校的思想政治课如何发挥育人功能，就必须要思考如何对思想政治教育资源进行充分的整合和利用，使各种有效的思想政治教育资源都能够运用到教学过程或者日常管理之中来使得高职院校合理、有序、高效开展思想政治教育工作，充分发挥育人功能，使得学生的政治态度更加端正，思想政治素质和综合素质得以提升，从而达到中国教育制度对高职院校思想政治教育课程的育人要求。

第三，社会发展变化的需要。随着现代科技的日新月异，社会越来越需要高素质的专业技术人才，但是当前高职院校却往往只注重学生技能与专业的培养，却忽视了学生思想道德素养与人文素质的培养，使得学生的人文素养无法与其专业技能相匹配，也不能满足社会对高素质专业人才的基本需求。而高职院校思想政治教育资源的整合能够将思想政治教育同社会经济发展紧密结合起来，培养出更多适合社会发展的高素质、高技术人才。

第四，高职院校发展的需要。每一个学校的教育资源都是有一定限度的，而且随着近年来我国教育改革的深入推进，高职院校规模不断扩大，其在思想政治课方面的教育资源，无论是有形资源还是无形资源，都显得不够充分，无法与现代化政治经济社会对思想政治课提出的全新要求相适应，从而给高职院校的思想政治教学效果产生了一定的消极影响。而科学地整合教育资源能够实现范围内教育资源的优化配置，进一步提高教学资源的利用率，构建高职院校思想政治课教学新模式，切实提高教学效率和质量。

第五，学生个体发展的需要。高职院校思想政治课教育教学的本质便是使学生理解中国特色社会主义，提高学生的思想道德素养和综合素养发展。整合各种思想政治课教育资源能够帮助学生对高职院校思想政治教育的内容做到真学、真知、真信，让学生能够更加深刻地认识自我。同时整合教育资源能够使思想政治课教师根据学生情况针对性地对学生进行思想政治教育，培养学生团结互助、诚实守信等良好的道德品质。使学生在丰富的思想政治教育资源下获得更加全面和深入的思想政治教育，更加适应社会和自身发展的需要。

二、高職院校思想政治教育资源的整合原则

（一）实用原则

对高职院校思想政治教育资源进行整合，最终目的是为了将其运用到思想政治教学过程之中，以实现教学效率和质量的优化提升，也就是利用。因此实用原则是高职院校思想政治课教育资源整合过程中应该遵循的基本和首要原则。实用原则强调实际效用，是为了实现对资源利用最大、最优限度的基础上来满足教育发展的需求，而且高职院校思想政治教育教学发展的趋势是为了满足社会发展、自身发展与学生个体发展的基本需求，所以高职院校思想政治课教育资源的整合也应该基于这一发展趋势和发展目的，确保教育资源整合最终能够推动高职院校思想政治教育向这一发展趋势不断靠近，所以实用原则成为高职院校思想政治课教育资源整合所必须坚持的最为基本的原则。

（二）创新原则

创新是一个民族和社会不竭发展的根本动力，也是当前高职院校学生所应该具备的基本素养和能力之一。创新也推动了当前我国政治经济社会发展总体布局的调整，而高职院校思想政治课教育资源的整合和利用为高职院校学科发展和整体发展都提供了新的可能和机会，创造出了新的发展路径，能够有效推动高职院校教育教学模式的变革和创新，也能够很好地应对我国经济政治社会全新的发展形势和对高职院校思想政治教育课提出的全新要求。因此创新原则必须成为高职院校思想政治教育资源整合的基本原则之一，这是时代发展和思想政治教学发展的必然选择。

（三）服务原则

以人为本不仅是当前高职院校思想政治的教育理念，更是思想政治教育教学的服务观念。因为思想政治课是以激发学生的自主学习意识、促进学生思想道德素养和全面发展为核心目标，以服务于高职院校教育教学水平提升和社会经济政治健康发展为最终目的。而教育资源是教学活动开展和进行的基础与前提，教育资源的整合最终是为了服务于学生的个体发展、高职院校教育教学发展和社会的发展，因此思想政治教育资源的整合必须要树立服务思想，切实遵循服务原则。

（四）多元化原则

随着素质教育的不断推进和社会经济的发展，社会对全面、多样化发展人才的需要越来越多，但是传统的高职院校思想政治教育只局限于课本教学之中，对学生进行理论知识的灌输和讲解，并不注重学生的全面化、个性化、多样化发展，使学生的发展变得局限和单一。而思想政治课教育资源的整合便是为了适应社会多元化发展的趋势和不同高职院校学生差异化、多样化发展的需求，因此教育资源的整合就必须要从多方面、多层次、多角度出发，即坚持多元化的基本原则，从而为高职院校思想政治教育发展提供必要保障。

（五）可持续发展原则

可持续发展是一种遵循客观发展规律的、理想的社会发展形式，是促进我国社会主义和谐社会建设发展以及实现“中国梦”伟大战略目标的必经之路。为了实现高职院校思想政治教育的可持续发展，思想政治教育资源的整合不能贪图短期效益和急功近利，而是要审时度势地改变可投入要素，遵循教育发展的规律，和可持续发展的原则，实事求是地进行教育资源的整合，为确保高职院校思想政治教育教学的的科学、高效、健康发展打下坚实的基础。

三、结语

总之，教育资源的有效整合为高职院校思想政治教育的发展提供着不竭的动力。作为高职院校的思想政治教师必须要认识到教育资源整合的重要性和必要性，从教育本质规律、教育制度、社会发展、高职院校自身发展与学生个体发展等方面出发，确立思想政治教育资源整合的实用、创新、服务、多元化与可持续发展原则，使高职院校思想政治课教育资源的整合更加科学、高效，从而为学生全面发展和综合素养的提升加足马力。

参考文献：

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