把握课堂，立德树人

罗利

摘要：在这个知识服务于社会发展的环境背景下，人们越来越重视教育的质量和效果，与此同时，教育部门也越发意识到道德素养和综合能力的培养在教育过程中的重要地位。高中历史是一门非常重要的学科，在该门课程中有效融入德育思想，对于教育质量和教育效果的提升具有重要的价值。鉴于此，本文主要针对把握课堂，立德树人——德育思想在高中历史教学中的渗透进行相关浅析，仅供参考。

关键词：立德；德育思想；高中历史；教学；渗透

前言：

众所周知，德育教育是一种思想文化的渗透，其也是教学灵魂和价值所在。在高中历史的教育过程中，学生需要对纵观古今的知识和历史有一个全面和系统的了解和掌握，而这些历史和文化的转变正是我国发展进程的重要象征。为此，我们可以将德育教育融入到高中历史的教学过程中，加强对学生思想道德观念的培养，进而有效培养学生的爱过情怀，促进学生实现德智体美全面发展。

1德育思想在高中历史教学中渗透的重要价值和作用

1.1帮助学生树立正确的三观

高中生处于三观形成的重要和关键时期，在这个时期，良好精神品质的形成对于学生的成长和发展而言具有非常重要的价值和作用。而高中历史课程设计了很多历史文化，这些文化知识与德育思想有较多的契合点，通过在其中渗透德育思想，能够更好地凸显教育的意义和价值。

1.2满足教育的实际要求与需要

近年来，我们国家越来越重视对中华民族传统美德的有效传承和发扬，德育思想在各个学科之中的有效渗透已经成为了教育所需，只有确保学生在高中阶段就形成积极的人生态度和强烈的爱国情怀，那么其在以后的学习和生活中才能够更好地确定人生方向，进而更好地通过自身的努力实现报效祖国的伟大理想[1]。

1.3有效完善教育结构体系

教育的目的就是增强学生的知识，塑造完善的人格，能够加强对学生道德修养的建设，是教育的灵魂，也是教育的最终目标。而在传统的教学过程中，很多教学过程都过于强调知识的重要性，忽略了对精神素养的积极传承，而将德育思想在高中历史教学中进行渗透恰好能够弥补此方面的不足，这对于教育结构和教育体系的完善是具有重要的意义的[2]。

2德育思想在高中历史教学中进行渗透的重要策略

2.1在讲述历史事件的过程中能够渗透德育观点

在实际的高中历史教学过程中，我们不难发现，其中涵盖和涉及了多种多样的历史事件，教师应该将这些历史事件进行扩展，进行准确的联系和生动形象的简介，通过这样的方式，学生能够更好地通过这些故事感受到历史故事中的精髓和人物情感，让学生产生更好的精神共鸣，这对于其形成良好德育观念是非常有利的。例如：当教师在讲述我国近代史中，各个国家对我国的侵犯，摧毁和折磨的过程中，教师就可以对这些内容进行细致而又富有激情的讲述，通过这样的方式，能够将这种情感传递给学生们，使得学生能够群情激愤，进而对各个国家当时的恶性行为产生正确的批判思想，并能够对当时历史立场进行正确的分析，从而有助于学生形成积极和健康的爱过情怀。当然在这个过程中，教师不仅要引起学生的共鸣，还要注意用语言进行正确的引导，教师可以在讲这一段历史故事的过程中，添加一些林则徐和魏源等人的为了清王朝的兴盛而做出的贡献，有助于学生形成有效的德育观念[3]。

2.2革新教育方式和教育观念

教师要学会对传统的教学观念和创新方法给予有效的革新，通过多种方式和手段来丰富教学方式，使学生在历史教学中意识到德育教育的重要性。近年来，多媒体技术已经在教育中得到了普遍应用，为此，教师可以充分利用多媒体技术来进一步丰富课堂的授课形式。例如：教师可以再用多媒体技术来讲述鸦片战争知识，在讲到中国在黎明前的黑暗时刻的过程中，教师可以进一步讲解国民党对共产党员造成的迫害和折磨。教师可以播放一些相关的爱国电影片段，使学生对那个时期的历史情况有一个更为清晰的了解和深刻的感受，让学生们深刻地感受到共产党员在那个时期的意识和不屈的精神，加强了学生的德育观念。

2.3进行充分的德育教育的相关讨论

在历史课堂的学习过程中，为了强化德育思想，教师还可以在课堂上组织学生进行德育教育的相关讨论，例如：教师可以在授课结束后，问学生：通过对历史课程的学习或者通过本节课的学习，同学们有什么样的感想，你们认为这门课对于一门以后成长和生活的意义有哪些？通过这样的问题引入，能够唤醒人们的思考热情，给学生一个将相关的德育思想内化于心，外化于行的机会，在讨论的过程中，教师还要注意对相关问题的正确引导和对不正确行为的适当纠偏，这样对于学生的思想道德观念和爱过主义情操的建设和培养都是具有重要的积极作用的。

结语：

综上所述，德育思想在高中历史的教学过程中具有重要的意义和作用，我们应该对其给予足够重视，我们可以通过多种多样的方式去对这种教学方法给予强化和完善，但是这是一个渐近的过程，不可一蹴而就。我们需要在教学的过程中不断的发现问题，提出问题，并且有效的解决问题，进而更好地實现教学目标。

参考文献：

[1]王丽樱.德育在小学音乐教学中的渗透方法初探[J].西部素质教育，2018，4（14）：47-48.

[2]姜浩. 智慧德育研究[D].河北师范大学，2018.

[3]杨竞辉. 农村中学语文教学中的德育渗透研究[D].淮北师范大学，2018.