初中班主任与学生的沟通方法探究

梁伟

摘要：初中是学生成长中最为重要的一个阶段，这个时期的学生在思维能力上都有了一定的发展，并且有自己的主见。但是由于学生心理发育不是很成熟，因此这个阶段的学生也比较容易出现叛逆心理，对此还需要教师更加重视。本文主要对初中班主任与学生的沟通方法进行了讨论，希望能为初中的教育工作开展提供一些有益建议。

关键词：初中班主任；沟通；方法

前言：

班主任是学生日常学习中最长接触到的人，同时班主任也是学生的管理者和指导者，作为班主任不仅要在学习方面给予学生更多关注，更加应当在他们的身心发展方面加以重视。因此，班主任与学生之间的沟通方法就显得格外重要。下面将对初中班主任与学生的沟通方法进行详细的讨论和分析。

一、初中班主任的日常工作特征

初中班主任的工作有着时代性的特征。现阶段的初中生都是零零后，他们所生活的环境物质资源比较丰富，同时能够接触到的新鲜事物也比较多，这对于他们的身心都是具有重要影响的。这些因素也给班主任的日常工作带来了一定的挑战性，增加了极大的难度。其次，初中班主任工作有着全面性特征，主要是因为我国素质教育近年来开始不断实施，对于学生的综合素质提出了更高的要求，那么作为初中班主任不仅要在日常工作中关注学生的成绩，更加需要关注到学生的全面发展和能力的综合提升[1]。此外，初中班主任的工作具有一定的针对性特征，因为初中生的心理和个性都具有自己的特点，导致在班主任工作开展中也面临着各种不同的差异，对此班主任还需要结合不同学生的特点来进行工作开展，提升工作针对性保证，从而保证工作效果。

二、初中班主任与学生的沟通方法

（一）建立与学生的平等关系

对于初中生来说平等的关系是促使他们敞开心扉的首要条件。因此，在初中的班主任工作中要想与学生之间保持良好的沟通，那么首先要做的就是与学生建立平等关系，形成沟通默契。在日常的学习交流中班主任需要切实的了解到学生的特点和长处，能够多给予学生正面鼓励和支持，让学生能够建立起自信心。例如对于一些偏科比较严重的学生，可能某一门功课成绩比较低，但是通过了一定的努力以后成绩有所提升，虽然不能达到优秀的效果，但是教师班主任仍然要给予学生鼓励和支持，让学生感受到自己努力所带来的成果，从而更加积极向上。而对于一些成绩一直保持着比较好的学生，在日常沟通中，班主任则需要适当的给一些语言暗示，让学生不要骄傲，时刻警醒自我，能够通过自己的学习突破现在的成绩，达到进一步提升[2]。

（二）尊重学生思想

班主任应当认识到学生的自我意识是比较强的，能够在日常沟通中成为学生的引导者和伙伴关系，给予学生足够的尊重，以便于能够让学生将自己的思想吐露出来。初中生的自尊心和叛逆心理往往比较严重，班主任更加应当尊重学生，站在学生的角度来思考问题，以便于能了解学生想法，减少师生之间的隔阂。这对于学生管理工作的顺利开展以及促进学生的全面发展将产生重要作用。

（三）采用适当的沟通方法

初中班主任在与学生之间进行沟通的时候应当注意初中生的心理特点，避免学生出现叛逆或者是极端心理影响到沟通的效果。对此班主任应当采取适合学生并且科学合理的沟通技巧，通过委婉的方式来指出学生的问题所在，并尽量的鼓励和表扬学生，以便于沟通效果得以强化。初中阶段学生正处于发现自我和人格形成的重要时期，这个期间他们将更加热衷于探索新鲜事物，爱好也将逐渐增加，当然他们也会出现一些烦恼，对此换位思考是了解学生心理动态变化的一种重要方法。班主任应当学会随时了解学生心理变化，能够时刻与学生保持沟通关系。从当前的初中班主任工作上来看，班主任在生活和学习上都付出了很多，但是效果却并不佳。这些都是因为班主任没能够关注到学生的心理动态，无法换位思考，经常站在自己的角度思考问题[3]。对此班主任还需要切实的掌握学生心理变化，了解学生的兴趣爱好，对于学生所热衷的事情应当给予支持，真正的做到有效性沟通。

（四）做到一视同仁

在当今物欲横流的社会中，很多的班主任会产生拜金主义，或者受到拜金主义的思想影响，在教学和日常管理工作开展中会结合学生的家庭情况来进行管理和教育，甚至将學生进行等级划分。在与学生沟通中对家庭情况较好的学生往往会给予更多的关心，对家庭情况差的学生则会出现忽视现象。对于这种思想和行为应当及时的进行遏制，彻底的抵制不良社会现象发生。对此，班主任还应当平等的对待每一位学生，做到一视同仁，促进教育平等，为沟通工作的开展提供保障。

结语：

总之，初中是学生成长中的关键阶段，是他们形成价值观的重要时期，组我诶班主任一定要重视起日常工作中与学生之间的沟通，能够切实了解学生情况，从而引导学生向更好的方向发展，从而促进学生的全面进步。

参考文献

[1]探究初中班主任工作中的沟通技巧[J].丁丽婷.中国校外教育，2018，（26）：120—130.

[2]对初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].李香.新校园（阅读），2018，（06）：451—456.

[3]初中班主任工作中沟通技巧与实践体会[J].李金军.科普童话，2018，（03）：214—216.