幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养探讨

胡丹琳

摘要：随着经济的发展，社会的进步，我国更加关注幼儿教育事业，并投入了大量资金作为支持。幼儿阶段的创造性会对今后的发展起到重要影响，这一阶段也是培养幼儿美术创新能力的重要时期。本文对幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养进行探讨，希望能够为相关从业者提供参考意见。

关键词：幼儿；美术教育活动；创造性；培养

随着社会的发展，时代的进步，民众对于培养幼儿的创造能力越来越重视，所以，在开展美术教育时，教师要在这方面加大重视程度，利用美术教育活动来使幼儿的创造性得到良好培养，这也是开展幼儿美术教育的主要目的。

一、幼儿美术教育活动中对培养创造性的意义

首先，我国经济在改革开放后得到了全面发展，因此对国民综合素质提出了更高要求，创造性是国家发展中的源动力。幼儿教育是人生中最先接触的教育，能够对幼儿今后的发展起到关键作用，所以幼儿教育阶段的创造性培养是十分有必要的。教师要根据幼儿的自身特点以及社会需求，对其进行正确的指引。

其次，在幼儿美术教育活动中，之所以培养幼儿的创造性那么重要，是因为通过此种教育方法，能够使幼儿得到全面发展。在他们绘画的图画中，包含着自身对于事物的情感，个性化展示，以及自身价值的体现，也是他们抒发与表达的主要途径之一，涉及到多方面内容。在幼儿美术教育活动中，教师可以通过形式丰富的教学手段，将美术作品或是手工艺品当作是培养幼儿审美意识、创造性的重要途径，可让幼儿自主参与到学习中来，并掌握使用图形、颜色等的能力，进而深度挖掘幼儿自身的创造性，使幼儿在情商、智力、人格等方面得到综合发展。

二、幼儿美术教育活动中幼儿创造性培养的有效措施

（一）引导幼儿开展自由想象，拓展创造空间

在开展美术教育活动时，教师要注重培养幼儿的创造性，通过正确的指引使幼儿能够自由开展想象力，进而拓宽创造空间，这对于培养幼儿的创造性有积极的促进作用。换句话说，培养幼儿的创造性也就是培养幼儿的创新能力，不论何种创新活动，都与想象力息息相关，只有以想象力为基本准则才能开展創新活动，进而可知，想象力是创造性的基础。只有让幼儿发挥自由想象，才能有效培养幼儿的创造性。所以在幼儿美术教育活动中，教师要通过正确的指引让幼儿自由想象，例如，教师在开展“不同种类的房屋”这一教学活动时，可通过多媒体技术将“不同种类的房屋”进行展示，并向幼儿进行提问：“孩子们，这些房屋像什么？”并让幼儿对图片进行自主观察，通过想象力来提出不同的见解。这样，就能在活动中培养幼儿的想象力，并最终实现培养幼儿创造性的目标。总的来说，在开展美术教育活动时，教师要知道幼儿阶段是想象力最为丰富的时期，在此期间的教学活动，会对培养幼儿的创造性提供巨大帮助，教师通过正确的指引帮助学生进行想象，会使幼儿的创新意识得到全面提升，从而为培养幼儿的创造性提供有力支持。

（二）开展游戏美术教学，进而培养幼儿的创造热情

在开展美术教育活动时，教师要培养幼儿的创造性，也可以在教学时通过开展游戏美术教学提升幼儿的创造热情。因为幼儿年龄都比较小，专注度不够，但是对游戏活动却情有独钟，所以，教师可以在教学期间通过做游戏的方式开展美术教学，让幼儿在玩乐中开展美术创造，幼儿的创新意识与想象力会在游戏中得到进一步提升，进而达到培养幼儿创造性的目的。例如，教师在《春游》这节美术课中，可带领幼儿进行春游活动，并且在春游中开展游戏活动，通过寓教于乐的形式让幼儿参与其中，激发他们的积极性，在轻松愉快的氛围中，幼儿思维也会更加活跃，教师可适当引出问题：“孩子们，在我们身边有什么能够代表春天的景色？谁能通过画笔描绘一幅春景画？”在问题的指引下，会使幼儿开发想象力，并主动寻找身边能够代表春天的景色，寻找的过程就是培养幼儿创造性的过程。

（三）开展情感教育，进而培养幼儿的创造意识

在开展美术教育活动时，通过开展情感教育，同样能够达到培养幼儿创造性的目的。美术教育具备艺术特点，与学习其他知识不同，如果想要学好美术，幼儿本身也要具备思想与情感，这样才能自主的参与到创作中。所以教师在开展美术教育时，可通过情感教育培养幼儿的创造意识，发挥幼儿的主动性，并自主参与到美术活动中，对培养幼儿创造性有积极的促进作用。所以教师就要了解幼儿的心理活动，掌握他们的感情世界，建立有效的情感教学氛围，这样才能让幼儿触景生情，进而激发幼儿的创造意识。例如，美术教育活动中，教师可利用《妈妈的双手》这一情景让幼儿了解到母亲的伟大，使幼儿能够更爱自己的母亲，并将自己眼中妈妈用画笔描绘出来，不但可满足幼儿的情感需求，也能培养幼儿的创造性，使幼儿得到更广阔的发展空间。

三、结束语

在新时期下，社会越来越关注幼儿教育事业，要从小抓起，加强素质教育的培养，通过美术教育活动培养幼儿创造性，使幼儿能够得到全面发展。

参考文献

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