浅析高校实验室管理的现状与模式创新

刘瀛

摘要：随着我国国民经济的发展，许多的高端仪器设备也逐渐的投入高校实验教学中来，这给进一步推动了高等教育事业的发展。如何加强实验室的管理力度，提升实验室的效益，使其高效、规范的运行，是实验教学中需要重视的问题。本文简述了实验室管理的现状，并讨论了其管理模式的创新。

关键词：实验室管理；现状；模式创新

一、实验室管理的现状

1.1 管理观念落后

国内的高等教育中往往偏重于理论教学，而在一定程度上忽视了实践教学，使得实验教学在教学活动中长期处于附属的地位，这种落后的管理理念致使实验室管理得不到应有的关注，使得实验教学在提高实践操作能力、培养创新能力的功能没法得到有效的发挥。学生虽然也进行了实验式教学，但仍然是处于一种被动学习的位置，其学习的主动性和积极性也受到一定的挫伤，也就难以达到培养学生实践及创新能力的目的。

与此同时，传统的实验室管理模式往往只重视对仪器设备的管理，而忽视了人的需求及个性的发展，使得实验团队研发能力得不到提高，致使实验团队队伍难以稳定的发展。高校实验室由于得不到全面系统的高效管理，使得其水平提升的速度以及创新的水平低下。所以，实验室的管理理念急需进一步改善。

1.2 实验室功能拓展不足

高校实验室在高校教学中起到教学实践和科研的作用，实验室管理人及其团队应当对实验室的建设和发展做深入的调查和研究，并经上级部门审核批准后，经过立项、论证、建设与验收来实现实验室的规划功能。如果实验室担负着一些重大的科研项目，实验室的功能将会受到社会需要的变化而变化。因为实验室管理体系不够健全，其实际功能往往在许多年后仍然保持在原有的水平。所以，实验室管理者要拓宽思路，要结合社会发展的实际需求而做好实验室的规划建设。

1.3. 管理队伍技术水平问题

根据有关调查数据显示，国外发达国家呢的实验室管理工作人员那种，大都有着较高的学术水平，拥有者高等教育的学位。国内实验室的管理人员构成中，专业学位人员的比例与国外相差较远，而且许多研究工作人员的专业水平难以满足实验室长远发展的需求。在较长的一段时间里，当国外加大对高校实验室人才的建设时，国内的实验室科研队伍的建设却得不到充分的重视。部分高校在实验室研究人员的岗位评估体系建设不够健全，使得不少的工作人员人浮于事，其实际表现与评估结果不相适应。另外，部分高校受传统理念的制约，仍然将大部分资源倾向于教科研工作，使得一些创新型人才无法加入到实验室的管理中来。

二、高校实验室管理创新举措

2.1 管理观念的创新

管理观念的创新要求实验室工作人员要在现代教育理念的指引下，破除传统观念及思维方式的桎梏，发挥自主创新的能动性，从而能够有力的推动实验室管理模式的创新。管理理念的创新能够让实验室根据社会发展的实际需求，转变管理思想理念，建立起管理的创新任务及目标，从而建立和完善实验室管理的新模式体系。思想观念的创新决定着管理体制的发展和进步，高等院校要充分认识到实验教学的重要作用，改进和完善其管理的体系形式，从而提高实验室运作体系的高效性。管理观念的转变需要全体工作人员的集体参与，要将观念的转变贯彻落实到实验室管理的各个环节。管理观念的转变，牵涉到实验室里的各个方面，也和高校改革发展的总目标紧密相连。随着社会的发展和科技的进步，高校要打破重视理论、轻视实践的传统理念舒服，建立起理论联系实际，理论与实验协调配合的发展理念。高校管理人员要加大对实验教学做政策及资源的投入，要注意提高学生的动手实践能力、理念创新的能力，从而发挥实验教学在教学实践中的巨大作用，提高实验室管理的效益。

2.2 实验教学配置的创新

在对高校实验室功能进行设计之前，不但要关注于实验室在科研方面的实验功能，还要重视其在教学中的重要作用。要对实验室的教学功能做科学的配置，提升实验仪器设备的使用效益，帮助学生将理论教学和实践操作紧密结合起来。对于理工科的高等院校来讲，在实验室的规划建设中注意学科之间的协调互补，使得实验室中的资源能够被充分的共享，使得各个研究方向的工作人员可以使用同一种实验设备，从而提高实验室的有效利用率。我国许多高等院校的实验室都能够从网上预约仪器设备的使用，并且将仪器设备的功能介绍发布在网络平台上，使全体师生都可以进行浏览以及网上预约，这无疑提升了仪器设备的利用率，推动了校内各个学科的共同发展，从而获得了显著的科研成就。

2.3 实验队伍管理的创新

高校实验教学的有序开展以及实验室的科学管理，离不开具有较高素质水平的管理队伍。实验室管理人员不但要具备深厚的理论知识，还要拥有较高的动手实践和科学研究的能力。所以，要想提高实验室的功能效果，提升实验教学的质量和成效，就必须建立起一个业务素质优秀、人员配置合理、技术实力高超、乐于奉献的实验室技术团队。首先，要充分认识到技术人员在教学及科研中的地位，施展他们的主观能动性和积极性；其次。要技术人员提供较好的物质条件，使得具有中高级职称的技术人员能够全身心的投入到实验室的建设发展中来，从而形成一支实力过硬的实验室团队；再次，要健全绩效激励制度和完备的培训体系，要经常进行思想理念的教育培训，使得实验室团队成员能够具有积极的工作态度和优秀的职业操守。通过各种培训和进修，提高实验室成员的知识水平，鼓励他们将科研和教学结合起来，提高自身的实践水平，以更好的实现自己的人生价值。通过团队成员之间的交流互动，营造一个充满获利的实验室环境。最后，组建其人才引进的系统体系，优化实验室团队的人员配置。在引进人才的时候不但要关注于其学历职称，还要对其实践操作能力以及科学研究能力的考核。总之，通过内部培养、外部引进等方法，将实验室技术团队到造成一个业务素质高、教学水平好、人员配置合理的强大队伍。

三、结束语

实验室承担着高校教科研的职能任务，是高校培育学生创新能力的职能机构。所以，高等院校要建立起开放式的管理体系，提升仪器设施的使用效率，培养出更多的创新式人才，使得实验教学和科学研究可以有机的结合起来，实现共同的发展和進步。

参考文献：

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