幼儿行为习惯培养的策略

侯继

一、提高认识，重视幼儿良好习惯的养成

1.培养良好的生活习惯

首先，培养幼儿健康的饮食习惯。就是教会幼儿去吃、吃饱、吃好，避免孩子偏食、挑食，倡导喝白开水，禁止吃滋补品等。积极的锻炼与合理的膳食是孩子健康的物质保障。家长要避免过度保护孩子，让他们从小就具备适应环境的能力，成为一个健康的人。其次，培养幼儿的卫生习惯，就是要使幼儿知道应该讲卫生爱清洁。再就是培养幼儿规律的休息习惯。就是教会幼儿“睡”，让幼儿能定时睡觉。

2.培养良好的行为习惯

良好的行为习惯包括文明、积极的生活态度，良好的行为举止，与人和周围事物良好相处的行为方式，做事专心，有始有终……科学研究和事实都表明，决定人能否成功的关键往往取决于人的非智力因素，如做事有条不紊、诚实守信等优秀的品质，而这些都源于最初的习惯养成。可以说良好行为习惯的养成是孩子学会做人的基础。

3.培养良好的学习习惯

良好的学习习惯是孩子学业成功的基石，喜欢探索、勤于思考的习惯是他们未来创新的基本素养。有控制自己的能力、喜欢阅读、有良好的阅读习惯、喜欢提问、喜欢探索、关注周围生活的变化……这些良好学习习惯的培养非常重要。从表面上看，它不如识几个字、背几首诗那样立竿见影，但孩子一旦养成良好的学习习惯，将为他今后的学业发展奠定坚实的基础。孩子爱学习不是天生的，而是在后天的培养过程中逐渐形成的。好习惯的养成是孩子自主发展的动力。父母的榜样作用是十分重要的，让孩子专心学习，家长就要做到专心做事；让孩子喜欢阅读，家长也要身体力行，享受阅读的乐趣。

4.培养良好的人际交往习惯

良好的人际交往习惯主要包括礼貌待人、尊重他人、能够平等地与他人交往……这些好习惯的养成关系着幼儿良好交往能力的形成，这也是未来社会人才必须具备的基本素质。从小帮助幼儿建立良好的人际交往习惯，是孩子社会性发展的关键环节。要让孩子在祥和的人际环境下大胆地与人交往，成人要积极鼓励孩子，为孩子创造机会和条件。学前阶段是培养孩子良好习惯的最佳期。

5.培养良好的劳动习惯

家长和老师往往忽视幼儿劳动教育，不重视幼儿劳动习惯的培养。在家里幼儿有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对幼儿“超负荷”的包揽。在幼儿园老师较少安排劳动活动，使孩子动手机会减少，生活自理能力降低，自己的事情不会做或不愿做。因此，教师和家长首先要培养幼儿的劳动意识，其次教师和家长要创设各种活动环境，培养幼儿的劳动兴趣。

二、教师和家长以身作则，做幼儿的表率

幼儿的思想很单纯，对这个世界的认识基本上还是一片空白。启蒙老师的言行举止特别影响幼儿，教师不雅的一句话、一个动作，都可能误导了幼儿。老师首先要严格要求自己，做幼儿的表率。老师和家长要用自己人格的魅力来影响孩子、教育孩子，平时注意自己的言行举止。如，教师看到书架旁掉了很多书，就对正在玩耍的小朋友们说：“你们看，书本都掉在地上了，你们以后是想看干净的书呢，还是不干净的书呀？”然后当着大家的面把书一本一本地捡起来放回书架。此后有这种情况出现，小朋友们都很自觉地争着捡书本。

三、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的养成

幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。现在的孩子大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家长对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度地满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声“不”。结果使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。

家庭也要创设良好的教育环境。首先，父母要努力创设和保持一種和谐愉快、互相尊重的氛围。其次，要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小养成爱美爱整洁、爱护物品、生活有规律等良好行为习惯。最后，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里就怎样要求孩子。

我们所处的时代是一个高速发展的时代，我们都希望把孩子培养成优秀的人，使孩子拥有良好的思想道德，拥有健康的人格。我们应该从培养孩子良好的行为习惯开始，强化对孩子的思想道德教育，这是父母及社会留给孩子最宝贵、受用终生的财富。

作者单位 陕西省宝鸡市陈仓区坪头镇中心幼儿园