从快乐体育走向阳光体育的理论与实践初探

李国平

摘要：快乐体育有着自己独有的优势，阳光体育是小学体育发展和努力的方向。在小学体育教学过程中，如何才能培养学生积极健康的一面的同时，又能让学生个人体能得到前所未有的提升，这是我们努力和奋斗的方向。

关键词：小学，体育，快乐，阳光，优势，不足，策略

一、快乐体育存在的优势与不足

1.快乐体育与小学生的心理特点完全相互，在教学过程中能够给予积极作用。其一，能够给学生创造良好的课堂气氛，让小学生在的身心在轻松愉快中成长。其二，为了达成快乐教学的目的，激发学生学习体育的兴趣，对教学大纲进行了必要的修订，增加进一部分小学生喜欢的项目，充实了体育教材的内涵。其三，快乐体育借鉴了国内外的一些先进的教学手段与先进的技术，引进了优秀的教育思想。其四，快乐教育将师生置于同一个平台，彼此之间有了交流的成分。

2.快乐教育存在着先天不足。一方面体现在快乐体育降低了学生体育训练的量。在教学过程中，教师为了凸显教学得趣味性，自然减少了对学生的训练，降低了训练的强度。因此，在快乐体育教学过程中，只注重了“快乐”二字，忽视了对学生的训练标准。另一方面，快乐体育强调的是对于学生个体的尊重，却忽视了学生身体素质的标准，学生个性与共性未能达到和谐统一。因为在现实生活中，学生的思维能力与身体机能总是有限，在追求快乐的同时，自然减轻了对课程质量标准的重视。其次，快乐体育教学缺乏强力的理论支撑，在教学过程中有的老师将快乐体育片面地理解为一种方法、一种手段。正因为有了对于快乐体育认识的不足，快乐体育的规律就不能得到全面遵循。再三，快乐体育有着自己的优势，也是对传统体育的一次严峻的挑战。但是，在挑战面前我们的体育教育工作者却未能做好充分的准备，尤其是在理论准备、心理准备、思想准备等方面还是一片空白。

二、阳光体育的教学策略初探

“阳光体育”是体育的一种更高境界，他提倡每一位学生都以积极的心态参加到体育锻炼之中，用开放的心态去看待每一种体育教学活动。在活动的过程中，我们要激发学生的学习激情，让每一位学生能够自觉地投入到学习之中，将体育课看着一种理所应当的学习与锻炼，增强学生的综合素质。

1.培养学生学习体育的浓厚兴趣。（1）用生动的形式导入新课。教师应该在教学的准备阶段，结合教学内容和场地、器材、学生的基本素养，形成新鲜独特的教学方法，让学生在学习锻炼中充满激情和战斗。例如，我们在引导学生做热身运动的时候，可以教学生多种活泼的自由运动，可以将小组练习与自由练习巧妙结合。体育教师可以充分发挥学生的创造能力和想象能力，让学生自己编排动作，学生与学生间相互模仿，激发学生练习激情。（2）全员激发学生兴趣。在小学体育教学中，应该在传授学生基本体育知识和技能的同时，强化对小学生体育兴趣的培养。在耐心地讲解、示范和纠错中，为学生传授规范的训练动作，让学生在自主练习以及师生、生生的热烈交流中，轻松掌握体育动作要领。同时，教师应该安排趣味性的课堂活动，在生动活泼的活动中，提升学生学习体育的积极性。例如，在前滚翻训练中，教师精讲示范后，可以安排学生自练、互练、小组竞赛练习等。教师在此过程中，精当点拨，同时，对不同梯度的学生进行分层设计任务，实现整体的提高。

2.将艺术引入体育教学中。体育课教学通常在操场内进行，尤其是小学生的体育课。因此，在体育教学过程中，小学体育教师可以适度地将音乐、舞蹈等内涵引入体育教学，让这些艺术成分激发学生内在的动能，进而形成强劲的综合能力。比如，教师可以将录放机等教学媒介带入课堂，用学生喜闻乐见的音乐为课堂教学增光添彩。例如，在新课导入时，我们可以播放《体育进行曲》，让学生在雄壮的乐曲声中整理队形和走步；动作训练时，播放儿童音乐；快下课时，播放轻音乐。让学生时刻感受到课堂训练和运动的愉悦感，在美妙的音乐中，缓解疲劳，形成对体育的良好印象和心理，实现快乐体育的目标。

3.培养学生体育锻炼的习惯。学生形成体育锻炼的良好习惯，能促进身体素质的提高，有利于形成终身体育的理念。体育教师应该注重从学生的生活体育入手，帮助学生养成体育锻炼的兴趣。小学生虽处于个性尚未形成时期，但个性的差异性已经显露，尤其在体育课堂上，小学生因为性格、爱好、身体素质、生活体验不同，因此，课堂表现和潜质也呈现多样化特征。体育教师应该充分了解学生个性，尊重学生，和学生真诚、耐心、平等地互动交流，制定个性化训练方案，真正地打造阳光体育教学。

4.游戏教学提升教学效果。快乐体育和阳光体育不可或缺的教学环节就是开展有效的课堂游戏。小学体育课堂中，体育教学可以根据课堂教学内容，设计有趣的体育锻炼游戏，满足小学生好奇、好胜、求异心理。例如，可以在投掷训练过程中，设计成“敌我双方”的攻击游戏。将学生划分为几组，分为“敌我双方”，将垒球作为“炮弹”，设置模拟的攻击目标，让学生对准“敌人”进行“射击”训练，体育教師在旁边进行要领的指导和点拨。

总之，将快乐体育高效地嫁接到阳光体育身上，我们的学生不仅仅在学习中得到快乐，更会在快乐中阳光灿烂，尤其是全民健身、艺术体操这样的内容会自然地深入学生的内心世界。当然，在小学体育教学过程中，我们的教师一定要改变自己陈旧的教学观念，用与时俱进的教学理念和教学方法武装我们的头脑，使我们成长为为快乐、阳光的体育事业献身的中坚力量。