用真情关爱学生的心灵

林爱近

摘要：真情是师生间情感的桥梁，是师生交流的钥匙，真情是阳光，可以让阴霾的心灵灿烂，真情是春雨，能让枯萎的小草发芽。教育工作上我用点滴的真情浇开了学生稚嫩的心灵蓓蕾，用真情铺好学生成长的道路。

关键词：教师；教育；关爱

作为一名教师，对学生的真情厚爱往往是学生健康成长的催化剂。初上小学一年级的孩子，从以玩为主的儿童乐园般的幼儿园突然进入有读书，还有费劲的写字和作业时，脸上不仅流露出好奇更略有一丝丝的胆怯。担任一年级数学课的我，发现班里李兰同学上课时神色不安，时不时还绞着衣角，写字时小手微微颤抖，有时还说头晕，哭着想回家。当她妈妈来到教室门口时，先前所有症状全无，又恢复正常状态，经过和家长沟通，了解到她从小性格内向、胆小、上课害怕学得不好，感到学习压力大。为消除她的顾虑，课余时间，我主动跟他谈心，关心她的生活，一起玩游戏，拉近我们之间的距离。接下来一段时间里，课堂上，我利用讲课的闲暇时间，经常走到身旁，提问题时，选很简单的请她回答，让同学们的掌声来激励她，并且奖给一朵小红花。写作业时，我会对她说：“不要急，慢慢写，你会写得很棒的，老师相信你！”作业批改时，“你真聪明，老师喜欢你”的评语，增强她信心。有了老师的鼓励，同学们的支持，渐渐地，她胆怯的心理得到了释放，脸上逐开笑颜。过了两三个周的时间，课堂上竟然会主动高高地举手回答问题呢！现在她已经和其他同学一样步入一年级正轨的学习了。看到和其他孩子一样天真烂漫、活泼好动的她，我心释然。老师一个信任的目光，热情的话语都能在学生心理产生强大的动力，催促奋发身上。

教育是爱的事业，爱的艺术。带着这份执着的追求，我努力走进孩子的心里，与他们进行心与心的交流。本学期开学初，班上内宿生黎金同学突然不想来学校读书，她的妈妈强送到校门口，她硬是哭着不愿意进校园，问原因也不回答，我试着询问她一些有关学生上的问题，原来是忘记写语文作业，害怕语文老师。我翻开她的书包拿出语文作业指导她完成了，再进了校园，我本以为这次她只是因为忘记写作业的原因就不愿意来学校而已。谁不知下一个周一又不见她来学校，她妈妈给我来电话说，无论怎样她都不愿来读书，要我们老师和她一起想想办法。放晚学后，我和语文老师去家访，当家长告知她老师的到来时，她竟然哗哗大哭起来不愿意见到我们。那凄厉的哭声在傍晚时分显得那么无助。我知道这孩子心中一定有个解不开的结才不愿意去学校，一个七岁的孩子本该还在妈妈怀里撒娇，可是却因种种原因不得不到离家二十几里远的学校读书，心里难免有说不出的孤寂。我深信，只有我们老师更多的爱才能打开她的心门才能热捂她的心房，才能引导她走出一时的迷茫。我轻轻地走到她身旁帮她试去了泪水，对她说：“别哭，学校里有老师在呢！有什么困难跟老师说，老师永远为你保密，永远在你身边，会帮助你的。”她在我怀里啜泣着，我感觉到了她对我的依赖与信任。她向我诉说在学校里的烦忧，晚上睡觉想妈妈，初学汉语拼音困难压力大。我向她保证：“课后数学老师帮你学习汉语拼音，”经过多方面的努力，她回到了学校继续读书后，课余时间，我和她一起复习学过的汉语拼音，帮助她补回落下的功课，找回了自信，我从多方面给予她无微不至的关心，使她感觉到学校的温暖，减轻了心头的精神压力，看到她和同学们一起做游戏时洋溢着快乐的笑脸和充满甜蜜的笑声，我心情也随着飘扬起来。

真心热爱学生，是教师所特有的一種宝贵的职业情感。教师对学生的关心和爱，是一种比母爱更为宽广、更深刻的爱。小学生稚嫩的心录像玻璃一样易碎。所以在教育中切忌用语言伤害他们。一天早上一个学生家长给校长来电话说一年级小凌同学一个人背着书包在马路上行走呢！小凌同学是一个留守儿童，在家里由爷爷奶奶抚养，由于对其过分溺爱放纵，作业经常不完成。现在竟然一个人出走。他爷爷把他接回来送到学校了，他还不肯进教室。他委屈的哽咽：“我要去找妈妈！”一句话触痛了我心里，我蹲下抚摸他的头，帮他整整衣领，亲切地问：“为什么？”“因为同学们都叫我大懒虫，”啊，原来他作业不按时完成，久而久之，同学们都喊他“大懒虫”了，被孤立和沮丧的感觉没了情感上的依赖。知道了事情的真象后，我先在班里教育其他同学安同学的花名是不礼貌的，是不尊重他人的一种行为。并号召他们一起帮助小凌完成作业。针对他思维活跃、脑子灵活、反应快，上课勤回答问题等优点加以表扬，平常对他生活嘘寒问暖，如：“头发长了，该去剪了。”“天凉了，不要再穿西装短裤来学校，小心着凉”，“手脏了去洗洗吧。”等等。让他感受到教师对他的关心爱护和应有的心理归属，慢慢地，他逐渐融入同学们的集体生活中，学习上积极进取，现在的他专心听课，已经能按时完成作业，并且写得很整齐。

呵护学生的心灵，是每一位教师的天职，是教育上有效途径。教师真诚的爱来开启每一个学生的心智，来滋润每一个学生的心田，来扬起每一个学生成长的风帆，一路伴随着他们走向美好的明天！

参考文献：

[1] 在爱的雨露下快乐成长——问题学生成长成功案例[J]. 毛志英. 考试周刊 2014年30期