让学生在充分自强上自主学好英语

杨凯

摘要：凡事需要有为事的自强，学生学习也亟需自强去支撑。学生学习缺失自强，教师完全压制，学生是多不领情的，也是多不密切配合的。作为教学需要思考让学生在充分自强上自主学习。

关键词：充分自强；自主学习；策略思考

平时的英语教学，都有这样的感觉，高中学生学习英语凭着自信进行自主学习的为数不多，甚至就是寥寥无几。学生不能自信的学习，是学生有效学习充分发展的大敌。作为英语教学，需要让学生在充满自信上自主学好英语。

一、以社会发展需求发展学生自强

改革开放以来，我们伟大中华民族在不断地腾飞着。习近平总书记最近提出实现网络强国，这是符合新时期发展需求的最具有远见的战略构想。社会发展到如此境地，做出这样的构想是极为需要的，也是非常必然的。习近平总书记的构想，说明这样一个问题，社会的发展是多么需要人们去适应。高中学生的不远将来就是完全意义上的比较独立的社会人，需要具有相关意义上的自信。从高中学生学习英语的具体情形看，就是有失自信，他们都以为自己的英语学习是多不可适应未来的。他们都通过自己平时的学习对自己进行着相关意义上的预测，即使学了这么多的英语，将来也只能就是糊糊，不能肩负起多么了不起责任的。从这个意义上说，平时的英语教学，需要引起人们比较足够重视的是，将学习内容与社会发展的当今和未来形势比较紧密地结合起来，将学生的学习与社会发展的需求紧密结合起来，将学生的可发展情形告诉学生，那学生即完全有可能去提高自己的自信，在提高自身的自信上增强自己的主动学习度。如让学生去知道信息经济的降临，而且就是一定程度上的突然降临，人类变得那样近在咫尺地进行交流。如果我们每个人不具任何交流能力，那相互之间又怎可去交流。如果我们现在不去进行自强不息意义上的学习，那也就等于是未来进行国际交流的白痴。

二、以经济发展需求发展学生自强

现在学生的生活水准都相当的高，学生多为生在这样的社会而感到相当的自豪，多为感到具有这样的生活条件而感到十分的欣喜。但不少学生对相关的发展情态是全然不知的，抑或就是某种程度上的浑然不知。如经济发展的突飞猛进是学生多不知晓的，又如经济发展的落后就要挨打是学生多不可就完全得以理会的。特别是经济发展的停滞不前多与一个民族的综合国力具有很大的关系。综合国力，其中包括着一个个民族子弟的学习力问题，而学习力也多与民众之自强不息的程度有着很大联系。所以，在平时的英语教学中，我们可以去比较有机地渗透经济发展的形势。如渗透我国改革开放以来突飞猛进发展的经济形势，渗透基础教育课程改革促进学生学力提高，为促进经济突飞猛进发展所发挥的作用。渗透人们学习不仅仅需要去学习，更应当比较充分地去提高自身的学习力。学生自身学习力的提高，一般学生都以为，学习力与其自身智力智慧关系较密。殊不知学习力的形成与自身的自强不息，也是不可分割的。所以，在平时的高中英语教学中，多以学习促进经济发展是形势渗透促进学生在学习上永葆自强不息之旺盛的学习生命力；多以经济发展速度突飞猛进多是教育事业欣欣向荣，蒸蒸日上的实例去教育学生懂得相关的道理，以多去增强自身学习的自强不息。在如此多渗透的前提下，学生在英语学习中，显得比较意义起来。如果我们能够多帮助不具意义学习的学生进行英语的意义学习，那学生则可能在英语学习上更加自强不息。

三、以学生发展事实发展学生自强

平时的英语教学，人们多比较有意义看到的是，不少学生多以为自己的英语学习的不行，多在相关学习的实践活动中怀抱自暴自弃的情感不放，也多就是一定程度上的自暴自弃。学生之所以就是相关的自暴自弃？都是不少学生所经历的一切英语学习活动能够获取成功的不多。但学生在英语学习中是否就完全没能得到发展？其回答应当是否定的。在平时的英语教学中人们所有意义地看到的现实是学生都看不到自己的发展，也多不以自己发展的点滴而感到自豪，不少学生就是因为自己的不能得以自豪而产生相关自强不息的心理，更缺少于自强不息的行为。相当多的学生在英语学习的惰性十足，就是与这些原因所密不可分的。作为高中英语教学，必须看到学生学习现状的不良，必须充分利用学生对学生如此之现状进行比较有效的矫正。何谓利用学生进行矫正？就是以学生发展事实去发展学生的自强。对学生所获取的发展，要让学生能够比较充分地明白，当学生都比较充分明白自己可以发展、能够发展、已经发展的时候，那学生的即有可能首先去信任自己，在比较充满自信的前提下，逐步形成自己英语学习的自强。在平时的英语教学中，都以自己的慧眼去发现着一个个已经得以发展的学生，并张大自己的嘴巴去极力赞赏已经得以充分发展的学生。学生所能获取的发展是真实的，所得到的点赞也是相當可信的，所产生的自豪也就显得相当的自然。因此，在于情于理的学生自强心理形成的过程中，对学生的自强行为的产生也起到相当大的促进作用。不少学生就是在“我能行”的疑惑中，产生“我能行”的思想，并积极实现自己英语学习的“我能行”。

参考文献：

[1] 教育部 普通高中英语课程标准[M]北京师范大学出版社2012

[2] 祁智 剥开教育的责任[M]江苏教育出版社2013

[3] 肖川 教育的理想与信念[M]岳麓书社2003