初三数学高效复习策略探析

龙鑫良

摘要：初三数学复习是学生初中阶段较为重要的一个部分，甚至在整个数学学习中都占有重要的地位。初三的数学复习，是学生对所学知识的巩固深化阶段，是学生系统地、完善地掌握知识的一个过程。通过这个过程，学生能够在巩固已有学习成果的基础上弥补不足，从而在轻松應对中考的前提下提升数学能力。因此，教师应该做好初三数学复习计划，在周密安排的基础上优化学生的知识结构、促进学生学习能力的提升。本文结合教学理论知识和笔者实践经验，从培养学习兴趣、构建知识框架和立足教材总结解题规律三个方面探析初三数学高效复习策略。

关键词：初三数学；复习教学；兴趣；框架；解题规律

在初三数学复习过程中，枯燥无味的题海战术、单一乏味的知识总结已无法发挥它的长处，相反，它会压抑学生的学习兴趣，甚至使学生产生厌学的负面情绪。因此，在新课改背景下，教师有必要更新初三数学复习策略，优化初三数学复习教学质量，从而使复习达到事半功倍的效果。

一、营造活跃气氛，培养学习兴趣

初中阶段的学生天真感性，学习氛围在很大程度上影响着学生的学习积极性。一个轻松的学习氛围可以最大限度地激发学生的学习兴趣，解放学生的创造思维，提升复习效率。一个紧张严肃的学习环境只会禁锢学生学习的脚步，降低学习效率。因此，教师应该在乏味的初三复习中力戒枯燥，用多样的教学方式来激发学生的学习兴趣，提高复习效率。

具体来说，教师可以在复习课上通过增加与学生之间的互动以减少灌输式复习的弊端；还可以运用多媒体技术展示图片、视频等吸引学生注意力；或者通过有趣的生活实例引入教学。这些方法都可以吸引学生注意力，激发学生兴趣。

例如，在复习“平面直角坐标系”这一部分的时候，笔者就运用电影《唐人街探案2》中秦风使用坐标定位寻找地点的片段带入，进而自然过渡到直角坐标系的复习。这样学生的注意力被吸引过来，同时也感受到数学与生活之间的联系，保证了教学活动的高效开展。

二、构建知识框架，完善学习系统

数学作为一门学科，有着极强的逻辑性。小到每个单元，大到整个数学界，都是由一个个体系组成的。有些学生数学学不好的一个重要原因就是并未在脑海中构建一个完整的数学体系。数学体系有着完整性、连续性的特点，在体系中，每个知识之间都是有联系的，这为复习也提供了一个新的思路。因此，初三教师在数学复习中就要帮助学生构架知识框架，完善数学学习体系。

例如，在复习“特殊四边形”这一模块的时候，就可以先描述四边形概念，在增加两组对边分别平行的性质引出平行四边形，以此类推引出长方形、正方形、菱形。这样一来，学生脑海中特殊四边形这部分知识的框架就构建起来了，利于学生从整体上把握数学知识。

三、立足教材例题，总结解题规律

教材凝结了编写者的血汗，是知识精华的集中体现。教师在复习中要做到从课本中出发，最终回归课本。现阶段许多教师知识采取盲目的题海战术，既没有做到回归课本，也没有从题海中帮助学生提取出解题的规律。这样不仅浪费了学生的时间，而且也会挫伤学生学习的积极性。因此，教师应该做到从教材例题出发，结合教辅资料，通过例题的变式总结解题规律，帮助学生捋清解题思路，从而使学生做到举一反三。

例如，笔者在进行“一次函数”这一部分知识复习的时候，就从教材上简单的例题出发，结合教辅资料，与同学们一起总结出一次函数题目的相关规律。在这个总结的过程中，学生们不仅巩固了所学知识，而且学会了一种学习方法。这种总结规律的学习方法可以运用到其他所有学科的学习中去，从而从总体上提升学生的学习能力，促进学生全面发展。

总而言之，初三教师在进行数学复习的时候，一定要革除学生心中复习枯燥的想法，运用多种方式来激发学生学习兴趣。同时要注意数学复习的方式方法，在立足于教材例题的基础上帮助学生构建学习体系，完成变式练习，促进学生数学能力的全面提升，从而使学生能够在复习中更上一个台阶。

参考文献：

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