互动教学在初中英语教学中的应用

徐立

摘要：在如今新课改的不断发展下，显然传统英语的教育方法已经无法适应英语实践教学的需求，因此，正确应用新型的教学方法是对英语教学质量的一种保证。在此前提下，众多英语一线教师选择了互动教学作为初中英语教学的常用方法，意为提高初中英语教学的有效性以及充分发挥学生的主体性。由此可见，互动教学的价值越来越得到体现，因此本文从问答式互动、讨论式互动以及交流式互动在英语教学中的应用阐述了互动教学的价值所在。

关键词：互动教学；初中英语；问答式；讨论式；交流式

众所周知，初中英语在学生学习英语的过程中占据着举足轻重的地位，因此，初中英语教师的责任重大，不仅要负责教会学生英语知识，更要培养学生的学习兴趣。面对此种情况，互动教学的出现可以说是为初中英语教学量身定做的，它直接解决了初中英语中出现的众多问题，为英语教学带来了新的变革，以下三方面便是互动教学在初中英语教学中的应用。

一、问答式互动

问答式互动是以师生双方为共同主体的互动形式，二者缺一不可。在互动教学中，问答式互动主要是以提问与回答为主，教师根据教学目标和教学重点向学生提出问题，由学生回答，之后学生根据教学内容和教学疑点向教师提出问题，由教师解答，但二者之间只有先后之分，没有主次之别。面对初中英语教学中存在的课堂效率低下、学生注意力不集中等问题，问答式互动方式的出现显然解决了这个问题，它大胆的对传统教学方式进行创新，摒弃了刻板的单向提问形式，将教师与学生放在平等的位置上，通过问题的互动交流达到事半功倍的教学效果。可见，问答式教学不仅促进了师生互动，更在师生互动的基础上激发了学生的主动思考。

例如：在讲解“Do you have a soccer ball？”这一课时，我决定采用多媒体教学，课前我准备了各种球类的图片并制成课件。上课后，我利用多媒体的展示方法，向大家提问：“what's this？”随即课堂下便出现很多回答：a soccer ball...a baseball...a volleyball...等等。通过这种提问的方式，大家将注意力集中到了课堂中，并且积极配合了教学。在大家基本掌握这些球类该如何读之后，我以学生举手、随机抽取等形式将课堂和问题交给了学生并对学生的问题一一做了解答。这种问答式互动的方法对于提高学生的自主意识具有重大意义，同时对于提高教学质量也有着不可忽视的作用。

二、讨论式互动

讨论式互动，顾名思义指的是以讨论的形式进行互动，以此达到教学目的的形式。同时，讨论式互动是以学生为中心，而在这一模式下，教师和学生区别于传统的教学者和学习者的角色，而是分别扮演主导者与探究者的角色。由此可见，讨论式互动是以教师为主导，学生为主体的教学模式，它强调学生的主动性和自主选择性。这种模式表现在初中英语教学中则是：根据同一个问题的讨论，教师首先进行合理的分组，接下来以学生为中心进行问题的讨论互动，而教师在其中则起着穿插引导的作用。因此，讨论式互动作为互动教学在初中英语教学中的应用，对于提高学生的自主思考能力显然具备了应有的价值。

例如：在讲解“This is my sister”这一节时，為了让大家快速记住家庭成员的单词，我将大家分成六人小组，并告诉大家：“接下来大家可以讨论一下自己家里有哪些家庭成员以及亲戚，并确认下他们的英语读法以及他们之间存在的共同点。”针对这项任务的布置，大家都在积极的讨论家庭成员并记录，在此过程中，我对各小组进行了学生参与度以及各组进度的了解并给予了他们读法上的帮助。之后，我让每一组都来展示讨论结果，面对自己的劳动成果大家都很在意，哪怕有错误的地方也在虚心的接受，而这正是讨论式互动所带来的改变和成果。

三、交流式互动

实际上，英语虽然是一门语言学，但在日常生活中基本是应用不到的，尤其是对于初中生而言。因此在英语口语这一方面，初中阶段的学生可以说一直处于劣势，针对这种情况，交流式互动的提出为这个问题的解决提供了契机，它强调课堂之中不能只进行单一的知识传输，而是要注重教师与学生之间的交流以及学生与学生之间的交流，同时要间歇的有目的的组织这种英语口语交流活动。可见，这种交流式互动的模式对于锻炼初中阶段学生的口语交际能力具有很大的作用。

例如：在讲解“Do you like bananas？”这一课时，为了让学生练习口语，上课后我说道：“Are you ready？同学们，今天我们换一种学习方式，接下来两人一组朗读课文，稍后会找其中几个组合上台朗读。”安排好之后，教室瞬间热闹了起来，中间还夹杂了对对方的纠正，可以看出来这种交流式的互动形式学生还是很配合的。十分钟后，我挑选了几组上台朗读，并让他们切换身份考察对两个角色的语言把握能力。最后，为了增加师生间的互动，我挑选了几名学生与我进行分角色朗读并在此过程中让学生注意我的发音。可见，交流式互动对于学生快速接收知识有着强有力的促进作用。

总之，互动教学是如今新课程理论中的一项重要理念，而师生互动对于初中英语教学而言有着重要意义，它对教学效果的提升有着很大的促进作用，因此我们更应该对互动教学进行有效利用，进一步提高学生英语水平。

参考文献：

[1] 尹玉芳.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].家教世界，2012（08）.

[2] 周娜.关于互动教学在初中英语教学实践中的运用探讨[J].新课程（中学），2016（08）.