开展户外游戏，助力幼儿健康成长

牡丹

摘要：户外活动在很大程度上可以解放幼儿的天性、增强幼儿的参与意识、帮助幼儿在增强自身体质、有助于幼儿提升自信，提高交流能力等。所以在学前教育阶段，我们有必要有效的开展户外活动，并对活动的开展进行更深的探讨。

关键词：学前教育；户外；体育

幼儿的天性就是活泼、好动，户外的体育活动正好能够满足幼儿的身心需要。户外的环境相对比室内更能吸引幼儿，能够让幼儿充分发挥自身的想象力与创造力，并进行自主的探索。但是学前教育阶段的户外活动，不能仅仅是简单的体能训练，更应是一种综合的游戏实践活动，对幼儿拥有教育意义。那本文就将着重探讨，学前教育的户外活动应该如何开展。

一、精选活动让幼儿愉快参加

兴趣是最好的老师，同时也是幼儿参与一切活动的推动力。所以在户外体育活动开展的时候，一定要注意选择幼儿感兴趣的内容，而且一直要具有学习和教育的意义。这就要求教师在展开户外活动前，能够根据幼儿的实际情况、兴趣爱好、教学要求等来选择户外体育活动，让幼儿能够带着快乐愉悦的心情参与到户外体育活动中。教师要善于将需要教学的内容与户外体育活动相融合，根据幼儿的实际情况来进行课程的编排，在调动孩子积极性的同时还要让幼儿在活动中产生体验感、参与感与满足感，激发出幼儿对于户外体育活动的热爱与兴趣，传扬出我国优秀的民族体育文化与精神。

二、积极创设良好的活动环境

现代的家庭多住在楼房中，由于楼房住宅的限制，孩子们的视野得不到很好的拓展，对外面的世界了解较少。学前教育阶段对于孩子的成长来说是不可或缺的一站地，孩子懂事以后就可以开始学前教育的学习和。学前教育阶段的户外活动形式多种多样，我们充分利用户外器材开展教育教学活动，激發孩子兴趣。滑梯等户外大型玩具对于孩子来说是娱乐的重要场所，同时也可以适当的添加一些体育活动类的玩具器材，比如小木马、跷跷板、足球等。或者开展有意义的教育活动，教育孩子们合理利用废弃物品，结合孩子实际需要制定一些活动器械。例如，学前教育阶段的孩子喜欢外形鲜艳、可爱的玩具，笔者就利用彩色的带子教孩子们叠五角星作为户外活动；学前教育阶段的孩子好奇心很重，笔者就利用孩子的好奇心制作沙包，沙包内用废弃报纸填装，并且为孩子准备了一个靶心，让孩子以竞赛的形式进行户外活动，培养幼儿的竞技精神，还能锻炼身体。户外器材不仅可以利用学前教育阶段内的固定器材，还可以因地制宜，从大自然中寻找可以利用的教育资源。笔者就经常会引导孩子在空地中种植花草，并对花草及时进行照料，通过浇水、松土的过程感受植物生命的奇妙，快乐地享受户外活动时间。待花草长大后，花草丛会引来蝴蝶、蜜蜂等各种昆虫，笔者就引导孩子观察花草中的昆虫形态和生活习性，对常见的昆虫习性进行总结，加深他们对大自然的认识和理解。利用大自然开展户外活动，使孩子们将游戏与周围环境相融合，孩子会更加积极地投入到户外活动中。

三、给幼儿提供充足游戏材料

户外体育游戏的过程就是一个幼儿了解环境、认知环境的过程。玩具能够很好地激发幼儿的兴趣，让幼儿迅速融入到户外活动的环境中，所以教师要在户外活动开始前，准备充足的游戏设备。孩子做游戏的过程就是在感受周围事物的过程，孩子身边的环境对于潜能的激发也具有重要作用，因此在游戏的过程中，教师需要为孩子做好充分的准备。首先要为户外游戏选择适当的游戏材料，这关系到游戏是否能够顺利进行。游戏过程中还要对游戏材料及时更新，充分激发孩子兴趣，利用全新的游戏材料促进孩子参与户外活动的热情。但游戏材料的安全性是第一标准，每次游戏之前要对游戏材料进行消毒处理，保证孩子的人身安全和健康成长。

四、注重活动科学化与兴趣化

学前教育阶段开展一系列的户外活动，一定要结合孩子身心发展需要，根据周围环境的变化灵活选择体育游戏，比如，设置一些运动量较小的游戏活动，角色扮演游戏或脑力开发游戏都可以作为户外游戏进行教育教学。科学合理的体育活动不仅能够培养孩子的运动能力，还能达到锻炼身体的目的。例如，笔者会引导孩子们进行《龟兔赛跑》的游戏，在游戏开始前会先进行准备活动，笔者带领孩子做一些伸展运动，打开身体的肌肉和关节，避免在游戏过程中受伤，随后为孩子进行化妆，代表兔子队的孩子要带上兔子耳朵的发卡，代表乌龟队的孩子要背上海绵乌龟壳。为了增加游戏的趣味性，在跑道中可以适当设置一些障碍，如，在兔子跑道设置“小山坡”，兔子队在赛跑过程中要跨过“小山坡”；在乌龟队的跑道中设置拱门，乌龟队在赛跑过程中需要从拱门下爬过去。从而使孩子在游戏的过程中能够充分感受到户外游戏带来的快乐。

综上所述，学前阶段的户外体育活动对幼儿是非常必要的，学前阶段的教师应该合理的设计户外体育活动，要让活动更加符合幼儿的学习方式与性格特点，切实落实幼儿全方面提升的目标，让幼儿得到更全方面的发展。

参考文献：

[1]朱雅秀，王晓莉.幼儿户外体育活动中的互动策略研究[J].科普童话，2018（04）：120.

[2]盛国娟.试论学前教育过程中户外体育活动的有效开展[J].课程教育研究，2017（01）：201-202.