情景教学法在小学六年级语文教学中的应用探究

吴青兰

摘要：情境教学法在我国已经经过了十几年的实践和应用，并在教学中取得了十分显著的成果，深受我国教师和学生的好评。特别是对小学生应用情境教学，可以很好的加强师生之间的互动，让学生可以更好的学习相关知识，还可以让教师更好的观察学生，从而设计出更加有针对性的教学手段。本文将首先分析情境教学法的概念，详细阐述如何对小学六年级学生应用情境教学法，希望可以为广大的小学语文教师提供有用的参考。

关键词：情境教学法；小学语文；六年级；课堂教学；应用措施

小学生通常比较活泼好动，有着很强的好奇心，这就导致他们在上课时，很容易出现“走神”的问题。所以，教师就有必要通过创设教学情境的方式，吸引学生的注意力。特别是在小学语文教学中，应用情境教学是教学的主要手段，不仅可以有效的吸引学生的注意力，还可以极大的提升学生对语文的学习兴趣，切实增强学生的学习效率，让学生不再是被动的学习知识，加强师生之间的良好的互动，保证课堂教学质量。

一、情境教学法的概念

情境教学法就是教师依靠具有感性的色彩的语言、道具、实物等，为学生创设一个模拟的环境，让学生可以对其进行真实的体验，从而可以“身临其境”的学习各种知识，加深学生的理解。同时，还可以增强师生之间、生生之间的良好互动，切实的提升学生的学习质量，还可以建立和谐的师生关系，增强学生之间的感情，锻炼学生的合作能力、思维能力以及语言能力等各种综合能力，促进学生的全面发展[1]。

二、小学六年级语文教学应用情境教学法的具体措施

（一）激发学生的情感体验

小学语文教师创设教学情境，能够很好的增强学生的情感体验。所以，教师在课堂教学中，就要巧妙的应用情境教学，让教学内容更加充实，才可以更好的激发学生的学习欲望，让学生可以积极的配合教师的引导学习各种知识。因此，小学语文教师在对六年级学生开展课堂教学时，就要提前做好对教材的分析工作，找到其中的重点和关键，对学生开展有针对性的教学。并且，在语文教材中有着大量的“美”的内容，而小学生难以发现文章之中的“美”，这就需要教师可以利用情境教学法，让学生可以感受到其中的“美”，加深学生的情感体验。例如，在教学《北京的春季》（人教版六年级下册）这一篇文章时，教师就可以通过创设情境的方式让学生进行学习，让学生可以感受到文章中喜气洋洋的春节，作者对新中国的美好期盼，充分的展现了春节的“美”，教师可以结合图片为学生进行展示，让学生可以切实的体会到文章中作者所要的表达的情感。通过这样的方式，学生不仅可以更好的学习相关知识，对文章的理解也更加的深入[2]。.

（二）创设的教学情境要有针对性

对小学六年级学生开展语文课堂教学，主要就要让学生可以更好的理解文章，从而可以掌握作者的创作情感，然后再利用情境的分析，切实的提升学生的语文学习成果。并且，随着现在多媒体技术的普及，很多学校都已经建立了完善的多媒体教室，在实际的教学中，教师就可以巧妙的应用多媒体技术开展教学，加深学生的感悟和体会。多媒体可以将教材中的相關内容通过图片、视频、音频，为学生直观形象的进行展示，牢牢的吸引住学生的注意力，不仅可以增强学生的情感体验，还可以有效的激发学生的主动性。例如，在教学《少年闰土》（人教版六年级上册）这一篇文章时，如果教师只是通过讲课的方式引导学生学习，这就难以为学生树立“闰土”的生动形象，教师就可以利用多媒体技术为学生创设教学情境，让“闰土”的形象更加直观立体，从而让学生能够更加的深入的思考文章，结合多媒体课件更好的学习这篇文章。通过这样的方式教学，不仅可以提升学生的学习质量，还可以切实提升课堂教学的有效性。

（三）创建生活化教学情境

小学语文教材中，有着大量与学生生活紧密相连的知识，学生通过学习各种知识，还可以学会各种生活的技巧和窍门。因此，教师就要利用这点，创设生活化的教学情境，锻炼学生的学习能力，培养学生的实践应用能力。例如，在教学《大瀑布的葬礼》（人教版六年级下册）这一篇文章时，这篇文章主要说的就是人们对环境的破坏，导致一个瀑布的“死亡”，充分的说明了环保的重要性。教师在引导学生完成这篇文章后，可以为学生布置具有实践性的课后作业，让学生将自己日常生活中如何注重环保、怎样环保写一篇小短文，或者让学生写如何进行环保，让学生自由的选择体裁，使学生可以深刻的认识到环保的重要性，从而能够学会如何进行环保[3]。.

三、结束语

综上所述，通过创设情境开展教学，是小学语文教师最为常用的一种教学手段，可以有效的提升课堂教学质量，有效的摒弃传统教学模式的弊端，让学生不再是被动的学习知识，使课堂学习气氛也不再是“死气沉沉”，让学生可以参与到教学之中，使学生可以乐于学习、高效学习。同时还可以有效的调动学生的学习积极性，激发学生对语文的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，增强学生的综合素质，促进学生的全面成长。.

参考文献：

[1] 才让卓玛. 情景教学法在小学语文六年级教学中的应用[J]. 西部素质教育， 2016， 2（3）：178-178.

[2] 庹佳佳. 情景教学法在小学语文六年级教学中的应用尝试[J]. 读写算：教师版， 2017（25）：167-167.

[3] 于秀萍. 情景教学法在小学语文六年级教学中的应用[J]. 教育科学：引文版， 2016（9）：00124-00124.