学分制下高校计算机实验教学的实施与创新

摘要：近几年来，我国的科学技术得到了快速的发展，甚至可以说是飞跃式前进，这对我国的高校教学来说影响很大，尤其是高校计算机教学，开始实施学分制，然而在实施的这几年中，也出现了或多或少的一些问题，在这篇文章中，将主要就这些问题进行探讨研究。

关键词：学分制；计算机；实验教学

计算机教学作为时代发展的产物，是学生与这个时代进行紧密联系的重要桥梁，因此，这篇文章将对学分制下的计算机教学进行其内涵、现状以及未来的发展趋势进行研究，并提出相关的发展规划建议。

一、学分制实验室教学的现状

（一）实验教学的现状

虽然学分制教学相对于传统的教学模式而言是一次很大的进步与发展，但是由于缺乏相关的经验，这种教学方式还在不断的摸索过程之中，所以它的教学手段与方法都还存在很多的不足，需要我们去改进。而这些不足主要表现在以下几个方面：第一，教学理念比较落后。由于长时间的重理论轻实践教学思维已经深入人心，因此老师在进行学分制下的计算机教学时，仍然受到这种传统思维模式的影响，以致于他们没能真正体会学分制教学的内涵，教学成果不显著。第二，教学资源有待完善。许多学校的计算机设备还是陈旧的，没有能够及时更新，这对于一些现时的教学难以实现，所以在很大程度上限制了教学的质量和进度。第三，在组织与管理方面还有待提高。老师在进行教学的时候，忽略了学生的兴趣爱好以及课堂纪律的规范，以致于在学习的时候学生态度较为散漫，难以集中精力学习相关的专业知识。

（二）学分制改革的意义

由于目前学分制下的计算机教学还存在很多的不足之处，所以对它进行改革是一项迫在眉睫的工作，这不仅有利于提高计算机教学质量，还能有效的促进学校教学水平的提高，具有不可估量的现实意义。这些重要意义主要有以下几点：第一，不断完善计算机教学体系，使其更加适应现代社会的发展和学生的学习需求。第二，促进老师教学思维和观念的转变，加强对学生的兴趣培养，真正做到因材施教。第三，更新计算机硬件设施，整合相关资源，提高资源的利用效率。第四，激发学生的学习激情和兴趣，提高学习质量。

二、学分制下计算机教学创新

（一）增加硬件的投入，完善教学条件

对于计算机教学来说，硬件设施是必不可少的外在保障条件，要想很好的提高计算机教学质量，就必须要有实验室作为后盾，只有重视了实验室的投入和硬件设施的引入，计算机教学才能真正落到实处。同时，学校还可以建立相关的平台，将学校与企业和政府联系起来，让学生在学习相关知识的时候还能够在第一时间获取政府出台的相关政策和规定，同时明确正确合法利用计算机的重要性，同时，企业与学校相联系可以为学生提供一种生产模拟平台，让学生更好的将所学的知识与现实生活相结合，从而提高学习效率和质量。这对于满足学生的学习需求来说也是十分重要的。

（二）积极的推进计算机教学体系的改革

在进行计算机教学的过程中，老师可以将相关的教学数据进行收集，以此来摸清楚学生的兴趣所在，从而将不同的课程和专业进行分类管理，列出必修和选修科目，同时将不同专业和不同学院进行资源整合，让学生能够在计算机平台最大限度的利用相关资源，加强知识的串联性。通过资源整合，可以将一些学生兴趣不高、对教學质量影响不大的内容予以删减，同时增开一些有创新、综合性高同时又能为学生的发展服务的教学内容，真正让学生学到知识并且能够运用知识，实现理论实践两不误。学校还可以通过网络平台组织相关的计算机竞赛，让学生积极参与，这不仅能够有效的提高他们的兴趣，还能帮助他们将所学的知识转化为现实能力，更好的为他们的发展服务。

（三）完善教学管理制度

所谓的云计算，就是以动态的模式，将各种数据存于某个数据库，学生通过学号可以进行身份验证登录平台，从而读取自己的相关信息和保存的数据。同时，数据之间的共享和联系能够有效的避免学生课程安排的冲突，让学生和老师的教学计划能够有序的进行，这对于规范教学、提高教学效率有十分重要的意义。另外，企业与学校网络的串联和共享能够让学生和老师及时的了解企业对于人才的需求，让学生更好的根据需求不断完善自己，同时老师也才能更好的因材施教因需施教，提高人才培养的效率和完善人才培养方案与体系。

三、总结

当今社会是科技与网络的时代，社会对于人才的要求越来越高，学分制下的计算机教学已经成为时代发展的必需品，只有进行这样的教学模式改革才能够有效的实现教学与时代发展相同步，也只有这样才能更好的满足学生的学习需求，更好的利用社会资源，提高他们的学习和生活能力，提高自身的综合素质，真正将理论与实践相结合。因此，为了学生更好的发展，同时也为了学校的教学能够顺应时代的发展，学校需要不断更新教育观念，完善教学体系，让教学内容更好的与时代相契合，更好的与学生发展相匹配，随着科学技术的发展，传统的教学模式和理念显然已经不能继续为人们的发展提供太大的帮助，所以我们要及时认清这些问题和不足，及时的予以纠正和改进，让教育教学更好的为社会发展服务，为学生发展服务。

参考文献：

[1]赖恩和.基于学分制下高校计算机实验教学的创新策略[J].农家参谋，2017（16）：42.

[2]朱莉.浅谈学分制下高校计算机实验教学的实施与创新[J].无线互联科技，2016（16）：85-86

作者简介：

张跃（1982--），男，汉族，籍贯四川，助理研究员，硕士，研究方向：计算机应用、数据挖掘、大数据。