走进孩子的心灵

李慧

摘要：老师只要走进孩子的心灵，教育就能如花儿般悄悄绽放。为了走进孩子的心灵，我从以下几点做起：一、孩子的心需要信任。二、孩子的心需要积极引导。三、孩子的心需要鼓励。

关键字：信任 引导 鼓励 爱心 换位思考

当了二十多年的老师，时常会有这样深切的感受：如果学生相信你，喜欢你，向你敞开他的心灵，那么他也会喜欢你所教的学科，并想方设法去学好它。“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”我发现老师只要走进孩子的心灵，教育就能如花儿般绽放。你想接近孩子吗？那么，换个位置把自己也变成孩子吧。你想走进孩子的心灵吗？那么，和孩子做朋友吧。用智慧、信任、爱心赢得孩子的心。

一、孩子的心需要信任。

奥地利的布贝尔说：“在品格及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是对他的信任。”如果你因为孩子犯了错而全盘否定孩子，孩子又怎么会对你说真话？如不能有效地和孩子沟通，又如何在教育孩子时对症下药。因此，不能轻易地否定孩子，要多给孩子一些信任，才能走进孩子的心灵。留守学生马家伟以前是我们班的“问题学生” 因为缺少家人的关爱，经常缺课、打架、不完成作业。让人伤透脑筋。虽多次批评教育，依然如故。发动全班同学给他提意见、找缺点帮助他改进，他更是“破罐子破摔”。后来，我换个角度，让全班同学帮他找优点，居然找出不少：爱劳动、乐于助人、拾金不昧……我诚恳地对他说：“你有这么多优点，老师相信你能克服自己的缺点，做个懂事的孩子。”他很感动，信心大增。在老师和同学的不断帮助和鼓励下，有了很大转变。看来，对孩子多点信任能起到化腐朽为神奇的效果。

二、孩子的心需要积极引导。

学生吃零食，一直以来都是学校里的不治之症。不仅影响着室内外卫生，而且有的学生因为吃了零食而生病。我在班会课上说了几次都没用。没办法罚他们打扫室内外卫生。可效果也不大好。一次，有几个学生在课堂上偷着吃，被我发现了，我让他们下课后到我办公室，看着他们一个个惊慌失措的样子，我没有发火，而是对他们说：“现在老师有一项重要任务，给你们一周时间用各种渠道收集吃零食的害处的材料，做成宣传板在校园内展览，任务完成得好免于处罚。”没想到结果令人惊讶，他们几个充分发挥了美术特长，用图文并茂的形式告诉同学们吃零食的危害性，还提出了不少建议，吸引了很多同学和老师观看。他们几个也再没有吃零食，现在我们班的同学也在他们的带动下不在学校吃零食了。用积极的方法引导孩子，给孩子积极的心理暗示似春风温暖着他们的心，又似灿烂的阳光催人奋发向上；使用消极的方法将事与愿违。

三、孩子的心需要鼓励。

我们班的李露涵同学是个个儿小，胆子也小的孩子，是个曾经把妈妈说的“不好好读书就去打牛腿”理解成“打活牛还是打死牛？”的天真单纯的孩子。今天，我批改她的写话练习时，发现她的写话作业很有特色，我知道她是用了心去完成的。于是我让她到台上来把这段话读给大家听。她是磨蹭着上来的，因为她很奇怪老师在讲评了孩子的写话后，怎么唯独要她这个平时不起眼的孩子来读自己的写话呢。当然了她一开口同学们就举手示意她的声音太小，结果她的声音不但没有变大反而更小了。看着她小脸上难过的表情和无助的眼神，我想如果让她继续读下去，她不但没有自豪感、喜悦感，反而成了一种负担和压力。“来，老师和你一起读。”我俯下身子轻轻地在她耳边说。她顿了一下，随即感激地看了我一眼，朗读的声音大起来了，教室里渐渐安静下来，同学们静静地听着，她的声音越来越大，我的声音渐渐地小下去。当她读完，同学们仿佛感觉到什么，掌声响了起来。她带着满意的表情走下讲台。我发现这节课她听得特别认真。此后，她总是有意或无意的“碰见”我，总是笑眯眯地看着我，眼中流露出的信任和尊重总是让我的心微微颤动。孩子的心如同破土的嫩芽，老师对她的一点点鼓励就如丝丝春 雨般让她有了争春的勇气。一个多月后，我收到了她妈妈发来的一段话：非常感谢李老师平时对李露涵的关心、照顾，尤其是您的鼓励，给了她很大的信心，也让她非常爱您，谢谢您！

四、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，我每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是留守儿童，家中条件不是很好，我就多次送给学生文具。有些孩子由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可我认为，作为教师，关心学生就应像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。二十多年年来，我就是这样播 撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

不知不觉中，我想到这样一个词——换位思考。是它让我豁然开朗，它使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如我是孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些信任，多一些宽容、引导，多一些鼓励，多一些耐心，就会多一种教育的方法，就会让自己和学生多一份快乐。它让我不知不觉中走进孩子的心灵，感受他们的喜、怒、哀、乐。换位思考成了我和孩子们零距離沟通的一条无障碍通道。

参考文献：

[1] 朱永新 《中国教师：专业素质的修炼》2003年 南京师范大学出版社

[2] 肖川 《教育的智慧与激情》 2005年 岳麓书社出版

[3] 万玮 《班主任兵法》 2004年 华东师大出版社