小学英语教学团队建设的思考与实践

李小会

摘要：随着基础教育课程改革的不断推进和深化，教师专业水平与实务研讨的提高不再仅仅依赖个人单打独斗与“一枝独秀”那样独领风骚，而开始更加注重团队建设、互相合作交流与互助共赢，并鼓励大家百家争鸣，百花齐放。笔者在从教二十年里带领英语科组、德育团队、英语工作室等团队的实践过程中，不断从中思考和总结，如何更好地凸显团队力量，在合作中发生聚变效应，促进团队的建设与发展。

关键词：团队领导；团队建设；团队执行力

教师是传授者与引导者，教师在向学生传授科学文化知识之外，还要根据学生的实际发展情况进行培养，因材施教，并一步步促进学生全面发展。优秀教师的养成是一个长期学习的过程，甚至是一个终身学习的过程。目前在三四线城市中存在的现象是大部分的主体青年英语教师教学经验不足、教学能力不强，教学专业水平有待提高。要改善这种现象，需要所有教师的共同努力，以此促进整个片区英语教师专业水平迈向更好的明天。

作为一位教师，也应从个人品行素养、业务水平、专业发展三个维度进行自我建构与发展。在自我建构与发展的过程中，离不开团队互相之间交流学习和互相帮助。同时，笔者也在从教多年过程中发现，我的每一次进步与感悟都是在团队工作的时候取得的。这说明团队的力量是强大的，在教师师资队伍的建设与发展中，也应该注重团队建设，而教师发展与教学团队建设的关系是互惠共生的。因此，我们要思考如何打造一支高效的英语教师团队，发挥团队优势，实现英语教师与团队互融共生，以及如何更好提升团队师资水平和合作交流。笔者认为主要是从团队领导力与团队执行力两方面思考，二者相辅相成，缺一不可。

一、一个好的领导是怎样的和具有什么样的魅力？一个好的团队领导会带领团队共同勾勒出属于他们的蓝图，往共同目标一起奋斗，并能够激发大家的热情和清晰的告诉队员如何做得更好更有效率。其主要具有以下几点品质：

1、以身作则 率先垂范

团队领导要队员成为什么样的人，首先自己要是这样的人，以己为表率，以身作则，对团队实行积极向上的影响，并携手团队不断达至目标。作为一名英语教师团队的队长，應是一位品行素养、业务水平、专业能力都是有标杆和榜样的人。我们都知道课堂是教师成长的生命线，作为英语团队的领导者，需让每一个队员清晰了解认认真真上好每一节课，做好每一节课的总结反思是一件多么重要的事情，因为每一节课都会有不同的感悟，这种不同感悟就是教师成长的基石。作为一名队长，我们需要不断的学习和提高自己英语专业教学水平，英语课堂要与时俱进和符合当下社会发展需要，对学生成长具有启迪性和发展性。并把教学培养成一种技能，让自己每一节课都是鲜活的、触动的、灵光的。同时，作为团队的领导者，除了做好自己本身教学工作外，也需在工作之余给予团队更多关注与帮助，做好个人榜样，带动团队内成员共同进步。

2、乐于分享 善于指导

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。想要团队发展，队长不仅要做一位谦虚的学习者，还要做一位尽职尽责的培训者，还要做一位共进退的合作者，团队才能保持一定的吸引力和生命力。在带领英语教师团队过程，笔者发现勇于担当，以发展人、培养人为本，做到善于倾听、引导、激发、点评、整合，为团队内成员穿针引线而不是包揽天下极其重要，这些都会激发队员思考、讨论与进步。而在教学提升过程中，努力创造每一次学习机会和展示队员能力的平台也是重要的，如研讨会、名师论坛、公开课、现场指导、网络研讨分享等形式，有目的、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，更能促进教师思考和认识到自己的不足，也能从名师当中看到自己需要改进与学习的地方，这一定程度上从能形成名优群体效应，促进优质教育资源的共建共享。例如笔者在团队内分享过“树立语篇意识 关注语用能力”的教学经验，让许多队员参与进来，他们也从中学到不少，并觉得这种方式不仅使学生的英语学习更有效，还让教师的工作效率得以提高。团队成员享受着成长的乐趣和分享带来的喜悦，分享的欲望愈加强烈，在团队内形成良性循环。

3、正确用人 分工明确

在管理团队过程中，充分授权是让队员有发挥自己所长的前提，在授权过程中给予适当而有效的指导，让队员感受到自己有发挥空间的同时，在遇到困惑时能够有他人的指导而避免陷入无助的漩涡；在团队内每位成员都有优势，在分配任务时，充分尊重每位队员的优势，做到“人尽其才，才尽其用”，让每位队员有机会实现自我价值，提高个人工作成就感，激发工作热情，提升工作质量。例如，在运营团队公众号时，笔者发现某位队员对于文字编辑和图片排版审美有自己独特创新的想法，于是在安排工作的过程中，尊重其意愿，充分利用其优势，使其在公众号运营过程中起主要作用，促使公众号更具吸引力，队员自己也得到其他队员的敬佩和肯定，团队归属感得到提升。

好的团队领导，就是在团队中做好表率，以身作则，乐于分享，并且正确用人，这样才能得到团队内其他成员的尊重和认可，团队运营才有可能往良性方向不断发展，团队执行力才得以不断提高。

二、好的团队需要具有高效的执行力，其是团队内所有成员一起携手共同追求的目标，是实现共同进步的基础动力。笔者主要从以下几点思考：

1、构建团队文化，明确团队目标

团队文化的主体是团队成员，它的核心是团队的共同目标，是团队的软实力。团队目标是所有成员对团队所要达成的最高的高度的期待，它以简单、明确和统一为主要原则，是指引团队成员前进的灯塔。团队文化是团队成员在特定价值观指引下，使用各种符号系统建构的生活方式。石欧说：“团队文化指的是团队成员长期实践中创造的、共同遵循的精神准则以及在这些准则指导下的成员的行为、心理取向及其精神风貌。”笔者作为工作室的主持人，把所在的工作室比喻成一枝稚嫩的蔓丝，需要给予它一个可以认定的倚靠支点，那它就会不断成长，由此展开生命新一轮的探索，不断地生长，攀爬，互相缠绕，慢慢的就形成了一种精神和文化，互相之间影响着。就如笔者工作室“携手前行 成人达己”的精神，以此影响团队当中的每一位队员的行为，让他们互相帮助和互相合作。同时，工作室的Logo是手手相牵，那就寓意着每一位成员就像五根手指一样，各有所长，各有所短，我们要接受每一个不同于我们的人，因为每个人都是重要的，缺一不可。在团队中，只有携手共进，才能不断地走向更好的未来；只有共同进步，才能促进团队的进步。工作室当中的团队文化建设，是每一个成员共同注入和建设的，当团队内所有成员共同认可这个团队文化和明确团队的目标时，就明白执行过程中知道自己要做什么，要达到怎样的目标与高度，那样行动力才得以发挥。

2、科学监督 有效激励

建立科学的监督考核机制，保障制度合理性和可行性，着重精神奖励，物质奖励和精神奖励相结合，激发队员自我提升动力，促使队员充满信心，满怀热情来完成更加高质量的任务，以此提升团队执行力。如：对在工作中表现良好的队员进行及时的表扬与肯定，让队员感受到自己的价值和进步，并让他们成为其他队员的学习榜样，同时也注重团队整体呈现，促进共同进步的劲头，齐头并进的步伐。

高效的团队执行力是团队发展的良好标志，而良好的团队文化是促进内在互相交流学习氛围的形成，并能更好的促使各自发挥自己所长，绽放各自的精彩！而在充满爱和肯定的团队文化内，每个人才会朝着积极向上的目标前进，接受不同的挑战与困难。

总而言之，在打造优秀的小学英语优秀团队过程中，需不断思考与实践，让团队凝练智慧，燃烧激情，唤起灵性，收获幸福，团队这个舞台就能曼妙动人，风采无限。