心灵沟通，敞开心扉

肖什青

摘要：班主任是一个班级中的领头羊，是班级管理教学中的主导者，与班级学生的成长发展有着密不可分的联系。而德育工作对于学生的思想道德发展以及学生优良品质的培养具有非常重要的作用。初中时期的学生正处于叛逆的青春期，思维也刚处于萌芽阶段，因此教师对学生的引导有着很大的影响，教师应该与学生积极沟通和交流，多站在学生的立场上思考问题，引导他们敞开心扉来交流。

关键词：初中德育工作、班主任教学、心灵沟通、教学艺术

根据当前学生的发展走向和社会整体的教育情况来看，学生的德育工作不仅可以帮助学生培养良好的品行，更重要的是可以引导学生正确的人生方向，帮助学生在今后的发展道路上能够走得更远更好。但是当前教育形势让我们认识到当前初中德育教育工作并不顺利，并且存在很多的缺陷和不足，下文将从当前初中班主任德育工作中面临的问题以及为顺利开展今后的德育工作提出一些实际可行的工作方法。

一、德育教育工作中的缺陷

随着当前信息技术的不断发展，学生这一群体是接触现代信息技术最多的一个群体，并且接触的时间更早，一部分学生的计算机技术要远远高于教师的水平，并且他们沉迷于其中，宁可相信网络的流言也不愿意相信父母和教师的劝告，而教师却依然采用老套的教学方法对学生总是采用说服式的教育，這样的教育会极大的引起学生的反感，因为初中时期的学生的叛逆心理非常强，导致很多教师无法找到对学生进行德育工作教育的突破口。另外，深受应试教育的长期影响，部分教师仅仅注重学生的理论学习成绩，并且一部分家长认为，只要学习成绩好能够考取重点院校，将来找一份高薪工作就万事大吉了，完全忽略了学生的德育教育，这种传统思想也对教师的德育工作产生很多的不利影响。

二、心灵沟通，敞开心扉

1、充分发挥模范作用

初中生的心智并不成熟，并且对于周边事物具有强烈的好奇心，而且模仿力极强，因此班主任的一言一行都将对学生的行为有一定的影响，班主任在初中生的眼中具有一定的话语权和威信，因此教师要在学生面前注意自身的形象素质，以自己的实际行动来感染学生。例如，在生活当中，教师倘若不小心撞到学生要礼貌的说对不起，课上不喝水不接听手机，以表示对学生的尊重，这种种行为都会潜移默化的影响学生的处世观念，倘若班主任在学生面前做好榜样作用，这样必定能够接近学生的心灵，让学生甘心乐意的接受良好的德育教育。

2、站在学生角度思考问题

初中生的思维方式较为活跃，一些在教师眼中看来是不可理喻的事物和观点，在他们眼中却认为是理所当然的，在德育教学工作中，初中班主任要结合当前初中生的性格特点，遇到问题首先要冷静下来，以理解接受的心态来面对学生的所面临的问题，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。比如在解决数学难题的过程中，学生的思路各不相同，有些虽然看上去前言不搭后语，但是仔细听过学生的思路分析时便会很快发现学生的问题所在，这个时候教师要耐心的为学生讲解明白出现问题的真正原因，纠正学生的思路，对学生遇到的困境给予恰当合理的帮助。倘若班主任能够充分理解学生的思维入口，理清学生的思路，贴近学生的心灵，从而拉近师生之间的情感和交流。

3、相互信任

初中班主任不仅要管理整个班级的繁杂事务，同时还担任学生的学科授课教师，在如此繁多的教学任务和班级管理任务中，教师很难保证兼顾两方面的利益，在处理班级事务和学生个人事务的过程中，难免会出现一些情绪化、武断的处理方式。为了帮助班主任更好的处理班级的事情，及时解决学生所面临的问题，师生之间要建立起相互平等相互信赖相互依靠的良好合作关系，班主任通过和学生的多方沟通，从学生平时的生活和学习中了解学生的性格特点以及对待事情的看法和做法，要做到公平的对待班级中的每一位同学，要贴近学生的生活，让学生觉得班主任是一个可以信赖可以交心可以像亲密的朋友一样沟通交流，让学生看到教师的公平公正，让学生敢于同教师进行交流，如此一来，必将帮助学生创建公平公正的班级竞争学习意识。

4、尊重学生

初中生孩子们的幼小的心灵对于老师的评价非常敏感，他们有着非常强烈的自尊心，老师的一个眼神、一句话都会对学生的心灵引起很大的波动，因此教师不要轻易的随意评价学生，对于表现积极表现良好的学生要积极表扬，对于表现不良的学生也不要过度的打压辱骂，要适当的鼓励。比如在教学课堂上，学生对于教师提出的问题倘若可以对答入流的话，教师要当场表扬夸奖，对于回答不能够让人满意但又有想法的学生教师要说一些“你的想法很独特”“老师都没想到的想法你都想到了，非常棒”等类似的话语来鼓励学生。通过对学生的尊重，培养学生的自信心，激发起学生学习的动力和激情，用以帮助学生面对困难和挫折。

三、总结

德智体美劳的全面发展，教学工作中不仅要重视学生的理论知识学习，同时也要把教学重心放在德育教育工作中。初中班主任对于学生的理论教学和德育教学都起着一定的指导作用，初中班主任要结合当前时代形势的发展潮流，顺应新课改标准的需求，坚持落实以学生为主体的理念，要不断贴近学生的生活，走进学生的心灵，了解学生内心当中所想的真实想法，让学生能够敞开心扉和教师不断的沟通和交流，在日常的学习生活和交流过程中，将德育理念和德育知识深入到学生的心中，保证学生的身心全面健康发展。

参考文献：

[1] 初中班主任德育管理工作艺术探索 任茜 名师在线 2018

[2] 初中班主任德育工作的方法艺术探讨 朱丽娟 考试周刊 2017

[3] 谈初中班主任德育工作方法艺术 浦波 新课程 2017