班主任工作之我见

张萍

摘要：小学班级管理，需要教师满怀对职业执著的爱，对学生无私的爱，并施以科学的方法和技巧，才能有所收效，有所提高。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。下面结合自己多年当班主任工作的经历，就如何做好班主任工作谈一点自己的看法。

关键词：班主任；班级管理；小学

一、普选参谋助手，培养优秀班干部队伍

要做好学生各方面工作、单凭班主任一个人是绝对做不好的，而应构成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否組建起强有力的班委会，如何调动学生干部的用心性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。特别是在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？我的做法是按照民主程序选任班干部，并给予半学期的考察实习期。在实习期的班干部，对工作极其负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级、为同学服务，在班级各司其职，相互协作，班级管理有声有色。实习期结束，正式选举时，同学们都赞同班干部继续为同学们服务。

二、树立良好形象。做到言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”所以，班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。特别是要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。

三、充分发扬民主，积级引导参与

在班级的管理中，学生不仅仅仅是客体，更就应是班级管理的主体。绝大多数学生都愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在幼儿园时更在意自己的一言一行。因此我们要发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。学生的自我管理，更体现了学生的主体性，更能培养学生的自主潜力，在班级的管理中让学生自主管理，班主任要把握好自我参与的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，要给学生留有思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展，让学生自我管理。

四、善于赏识学生，促进学生成长

爱心，是小学班主任工作的永恒主题。教育家陶行知曾说过：“教育者要捧着一颗心来，不带半棵草去。”作为教师要真诚的爱护学生，尤其是班主任进行班级管理时，要处处体现出对学生真挚的爱。有了爱心才会赢得学生的爱，才能激起学生的热情，密切师生之间的感情，有效地增强班集体的凝聚力，建立起一个朝气蓬勃团结向上的班集体。爱学生，特别是厚爱后进生，对于我们绝大多数人来说是较难做到的。怎么办？我认为转化的机制应该是尊重，作为班主任，我们应竭尽所能去教育引导每一位学生.并且要讲究教育方法。例如：有一名学生在期中因贪玩，成绩下滑，如果找他，怎么说？——你平时作业反映来看学习很好，考试时成绩一塌糊涂，你是不是平时抄袭作业？学生的自尊、人格受到了极大的侮辱，从此一蹶不振！如果换一种说法：XXX同学，你看你平时学习那么好，说明你很聪明，也有能力把学习搞上去，是不是，那现在怎么到这一步呢？是不是粗心了？启发他自己反思，找出原因，可能是另一番结果！

五、细化管理工作，对学生以诚相待

细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任要制定一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，并做到奖罚分明。要针对每个学生的学习、纪律、卫生、课问操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。对于学生所犯错误，班主任要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。

总之，要想做好班主任工作，就要用一颗挚爱和宽容之心去关爱每一个学生，不仅要积极实践、勇于创新，而且要多读书用先进的教育理论、成功的教育实践指导自己的工作。

参考文献：

[1]孙仕梅. 如何做好小学班主任工作之我见[J]. 读与写， 2016， 13（17）

[2]张丽. 小学班主任工作存在的问题及对策分析[J]. 学周刊， 2016（17）