如何在小学体育教学中培养学生的合作意识

陈真珍

摘要：在小学体育教学过程中，教师要注重培养学生的合作意识，因为随着新课改的进一步推进，合作意识对于促进学生的全面发展有着更重要的作用，也越来越受到教师的重视。基于此，笔者将结合具体教学案例，就如何在小学体育教学中培养学生的合作意识展开简要论述。

关键词：小学体育；合作意识；策略

在以往的体育教学过程中，教师多是采用“灌输式”的教学模式，只注重体育运动技巧的传授，而忽视了合作精神以及其他体育精神的培养，并未使体育教学发挥其应有的教学效果。所以说，作为体育教师，要注重培养学生的合作意识，进而，有效推进小学体育课堂教学。

一、通过互动练习 树立合作意识

在小学体育教学过程中，教师首先让学生树立合作意识，这样一来，才能够更为有效的推进小学体育教学，而为了更为有效的培养学生的合作意识，教师可以在课堂上组织学生互动练习，让学生在这样的体育课堂上知晓合作练习的重要性。具体而言，教师首先可以引导学生了解合作意识的重要性；其次需要引导学生在实际运用中体验、感受合作意识的氛围，在此基础上，让学生自己思索高效合作的策略，认识合作练习的重要性，进一步提升学生的综合能力；最终，使学生在合作的情景下共同提升。

例如：在带领学生进行《立定跳远》这部分的体育教学时，为了进一步培养学生的合作意识，我这样开展了课堂教学。首先，我先为学生进行了动作示范；之后，让学生亲自体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作；再之后，我让学生以小组的形式进行练习。具体而言，我将四个学生分为一组，让学生两两面对面进行练习，通过这样的方式，当学生来相互“监督”，进一步掌握“立定跳远”的技巧。与此同时，我告诉学生：“同学们，一会我们在各小组间进行比拼，看看哪一小组表现得最好！”这样一来，学生在自己小组内练习得更加用心了。可见，通过让学生互动练习的方式开展体育训练，能够为树立学生的合作意识打下良好基础。

二、开展体育游戏 强化合作精神

在小学体育教学中，为了进一步强化学生的合作精神，教师还应当采取更加有效且有趣的教学方法予以实施，进而，在激发学生合作学习兴趣的基础之上，有效推进体育课堂的合作教学。针对这种情况，教师就可以借助游戏教学的方式实施教学，因为游戏是小学生最喜欢的学习形式之一，它结合了游戏的娱乐性、集体性、趣味性等特点，能够使学生在寓教于乐的环境中达到体育锻炼的目的。所以说，教师在小学体育教学中，应该重视游戏教学方式的引入与运用，并积极运用体育游戏的开展，让班级内的学生都积极踊跃的参与进来，最终，在互助与交流中强化合作意识与能力。

例如：在带领学生开展《游戏：掷球》这一节课时，为了让学生掌握投掷时的出手技巧，以及通过本课的各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力，并培养学生的合作精神，我借助开展体育游戏的方式进行了这节课的教学。首先，我向学生说道：“同学们，今天我们来玩‘炸碉堡游戏吧，我们分为四队，各队成一路纵队站在同一条起跑线的后面，我发令后，各队排头手持‘炸弹爬过障碍物，跑到指定圈内投掷炸弹后跑回與第二个同学击掌，依次进行，最先完成的组获胜。”当这个游戏一经宣布，学生们兴致很高，十分积极的投入到游戏中。可见，通过这样的模式进行教学，能够在提升学生的体育素养的同时，有效培养学生团结协作的良好品质。

三、借助竞赛模式 培养合作意识

体育本身就是一项具有竞技色彩的运动项目，所以说，教师在体育教学过程中，还应当在一系列的竞赛中培养学生良好的合作意识。具体而言，教师要在一次次竞赛活动的开展中让学生平衡好竞争与合作的关系，并让学生通过与小组内其他成员的合作交流、互相帮助，高效完成竞赛项目，最终取得优异成绩。与此同时，通过竞赛的模式，更能够强化学生的合作意识，这样一来，学生便能针对竞赛内容制定针对性的合作竞赛策略，高效融入与积极参与到体育竞赛活动中，进而，提升学生的综合体育素养。

例如：在讲授《快速接力跑》这一节课时，为了进一步培养学生的合作意识，我在体育课堂上组织学生进行了比赛，借助这种竞赛模式来让学生充分发挥自身的运动潜力。首先，我为学生介绍竞赛规则之后，让学生四人一组，进行接力跑。这时，我先让学生在小组内部进行交流，让学生依据学生自身素质来进行合理分工，以便让自己的小组能够取得更好的成绩。除此之外，我还统一为学生讲授了如何以更短的时间进行接棒，为学生介绍了“下压式交接棒”的具体动作要领，在这些教学工作做完之后，组织学生开展了正式比赛。

总而言之，在小学体育教学过程中，教师要注重培养学生的合作意识，要让学生在集体中发挥自身的价值。所以说，教师要充分借助合作教学法来培养学生的体育综合素养，使学生能够进行全面的发展，进而，有效提升学生的身体素质，也使其养成良好的锻炼习惯。

参考文献：

[1]陈源源. 小学体育教学中的小组合作学习探析[J]. 当代体育科技，2015，5（35）：70+72.

[2]常海涛. 生本理念下小学体育高年级小组合作学习评价方法的研究[J]. 学周刊，2016（25）：151-152.