中职学校汽车运用与维修专业实训课堂教学实践探讨

刘桃青

摘要：近些年来，我国的社会经济不断发展，国民的生活质量不断提高，人们对于汽车的需求量也越来越大，我国的汽车保有量在逐年增长，汽车行业得到了很好的发展。到现在，汽车行业对汽车运用与维修的专业性技术人才有了更高的要求。中职学校是培养汽车行业技术性人才的重要途径，面对社会所提出的更高的要求，中职学校要对教学方式进行改革，努力培养出符合社会需求的高技能人才。

关键词：中职学校；汽车运用与维修；教学实践

引言：

中职学校的汽车运用与维修专业，是要培养在生产一线从事维修工作的专业人才。随着人们生活水平的不断提高，汽车逐渐成为了人们出行的主要交通工具之一。汽车行业的飞速发展对中职学校汽车运用与维修专业学生的专业技能提出了更高的要求，因此，在实训课堂上，教师要采取多种方式来激发学生的学习兴趣，带动学生实践技能的提高。

一、传统教学模式与方法的缺陷

中职学校的汽车运用与维修专业中，传统的教学模式与方法并没有能够突出学生的主体地位，难以激发学生的学习兴趣，同时也欠缺一体化教学。

1、没有以学生为主体

中职学校的汽车运用与维修专业应该强调学生既要具备理论知识，同时也要有实践能力，人才培养是以市场需求为导向的，在培养之后要让学生具备就业的能力。但是在传统的教学中，无论是理论知识的讲授，还是实训技能的联系，往往还是会以教师为中心，教师向学生讲授怎么学、怎么做。教师为主体的情况下，学生会缺乏自主学习的机会，教学状态不平衡，学生在学习的时候，理论知识学不好，实训技能水平也得不到明显的提高，教学效果并不是很好。

2、难以激发学生的学习兴趣

在目前中职学校的汽车运用与维修专业教学中，虽然很多都运用了多媒体教学，但是教学模式仍旧比较枯燥单一，学生在学习的时候会感到枯燥乏味。以教师为主体的教学模式，即使运用了多媒体技术来丰富教学手段，也不能激发起学生们的学习兴趣与热情[1]。

3、一体化教学模式欠缺

中职学校汽车运用与维修专业的一体化的教学模式强调的是通过运用现代化的高科技教学手段，把理论教学与实训教学结合起来，同步进行。一体化的教学模式是当前中职学校汽车运用与维修专业教学改革的一个重要方向。但是，就目前来说，中职学校的教学资源有限，办学条件也对一体化教学模式的推广有所限制，在构建一体化教学模式的过程中，还需要时间，投入人力、物力、财力。

二、实训课堂实践的优化探讨

在中职学校的实训课堂中，传统的灌输式的教学模式已经不符合实践教学的基本要求了，因此，教师要改良教学方法，努力争取更好的教学效果。

1、在实训教学中培养学生的专业素养

中职学校的汽车运用与维修专业，目标就在于为现代汽车行业培养初中级的技能型人才，要将职业特色融入进教学中去，在日常的实训教学中，所交给学生的，不应该仅仅是汽车专业技能，还要有相应的专业素养，要培养学生的抗挫折能力、创新能力以及学生自主学习的能力。

2、制定科学的教学计划

在进行教学的时候，教师要确保学生对于教学内容有深刻的了解，即便学生在理解上有所偏差，教师也要帮助他们理清思路，进行相应的指导。所以在实践教学中，教师要用简短精炼的语言来给学生讲授知识，教授时要做到主次分明，条理清晰。要制定好科学的教学计划，在教学中做到科学有序而不能杂乱无章。科学的教学计划可以让学生更好地接受知识，加深记忆与理解。

3、充分运用现代化的信息技术

传统的教学中，想要给学生传授一些关于汽车运用与维修的最新知识很难，语言的描述不利于学生的理解，很难直观地向学生进行展示。所以，在实训课堂中，要更多地运用现代化的信息技术手段，使教学内容更加的直观与形象，让学生们理解起来更加容易。

4、全面提高教师的综合素质

教师在学生的学习过程中扮演着一个十分重要的角色，而在中职学校的汽车运用与维修专业中，有些教师并不是汽修专业毕业的，他们的专业知识水平与实践经验很有限，对于现如今前沿的汽车知识掌握也很少，不能很好地指导学生们进行汽车维修操作。所以想要提升中职学校汽车运用与维修专业的教学质量，教师队伍的专业素质也要得到全面提升[2]。

5、加強校企合作办学

中职学校的办学目的在于给企业输送技能型人才，企业是技术人才的检验基地。学校与企业在人才培养方面的关系密切，想要优化汽车运用与维修专业的课堂教学，学校就必须要加强校企合作办学，给学生搭建起相应的实训平台。学校与企业间要实现资源的优势互补，理论与实践相结合。

学校与企业共同设立实验室，对于学校来说，可以给学生带来更多实际操作的机会，教师的教学也可以结合实验来让学生有更深入的理解。对于企业来说，设立实验室可以提升自身的知名度，也可以为企业带来相应的技术人才，为企业的长远发展奠定基础。

三、结束语

总而言之，汽车专业所涉及的知识面很广，技能也很多。在实训教学中，要以学生为中心，教师更多的要起到引导作用，通过各种教学手段与方法来激发学生的学习积极性。在教学中，将理论与实践相结合，在实训课堂中，更多地让学生动手实践。如今的社会经济飞速发展，我国的汽车保有量逐年攀升，中职学校的汽车运用与维修专业也要根据市场的变化不断地调整教学内容，调整教学模式，将理论与实践相结合，实现对学生专业知识储备的提升以及实践能力的提升，为社会汽车行业的发展提供充足的人才保障。

参考文献：

[1]唐运光. 中职学校汽车运用与维修专业提高实践教学有效性的探讨[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2012（17）.

[2]毕翠英， 黄晓初. 中职学校汽车运用与维修专业仿真实训教学模式的有效性研究[J]. 科技创新导报， 2014， 11（4）：143-144.