课堂观察在学校音乐教研活动中的运用解析

杨纳

摘要：随着我国教育事业的快速发展，我国广大教师在其中做出了巨大的贡献。都是随着社会经济的不断进步，使得社会环境愈加复杂，给教育事业带来了新的挑战。而课堂观察教学方法的应用对于教学各种而言是一项重要的环节，并在实际的教学当中取得了非常良好的效果。对此文章针对课堂观察在学校音乐教研活动中的运用解析展开了分析。

关键词：课堂观察；学校；音乐教研活动；运用；解析

引言：

课堂观察的教学方法是基于教研活动的基础上出发的，而本文则是从音乐教研活动的基础上出发的，音乐是一门独特的艺术学科，结合这一学科的独特特点，在实施教学的过程中，针对学生课堂的实际表现以及实际教学效果进行相应的观察。在观察的过程中来进行自己或者他人在音乐教学有效性的审视，促使音乐教师能够有效的将教学能力进行提升。

一、课堂观察课堂教学的重要特点

课堂观察教学作为当前较为科学的一种教育研究方式，势必拥有其自身具有优势的特点，主要有以下几点：⑴教学的目的性。在课堂观察实施的过程中，相关研究教师能够结合自己研究的目的来进行观察重点的确定，并在观察中以教育现象与问题作为主要导向。⑵教学的体系性。相关研究教师进行明确的课堂观察时，能够与自身研究的目的相结合来进行课堂观察相关策略的确定，并且能够对整个音乐课堂进行系统的规划观察过程，促使课堂观察的开展能够有条不紊。⑶教学的原理性。课堂观察的有效性是需要通过科学理论来进行指导的，教育理论在课堂观察与其所研究的音乐教育现象及问题都发挥着重要的指导作用。⑷教学的选择性。研究教师能够与不同教学目的相结合来进行不同的选择，教师们在实施课堂观察时会进行研究目的的确定，在确定之后会通过课堂观察来做出相应的判断。

二、课堂观察在音乐教研活动中运用的步骤解析

2.1音乐教研活动之前的准备

音樂教研活动课堂观察实施的前期准工作，应先在相关的教研组之中开展研究主题的一些列交流活动。由于音乐教研组内相关教师对于教师彼此开展的教研活动在各个方面上最为了解，能够针对其他教师存在的不足提出有利的建议。每一位教师的授课都存在着一定的不足，同时也各具优点，通过交流这项准备工作主要是为了能够针对相关施教教师自身的特点进行寻找。

2.2音乐教研活动实施中的观察

在音乐教研活动实施的过程中必须要注意观察。首先，要对教师授课时的内容进行了解，教师为学生创造的课堂环境是否良好以及所提的问题是否与主题相切合，并且具有很强的针对性。其次，对教师在课堂中的引导与控制等能力进行观察。查看教师拉近学生距离的能力，学生在接受教育中是否能够接受教师的态度，实现师生对话的平等性。最后，观察学生对于整个教研活动的实际反应，查看学生在课程学习方面是否能够积极地完成，对教师的教学方式与态度能否切实接受。

2.3音乐教研活动结束后的总结

音乐教研组的教师针对于授课的整个过程进行观察，来针对教研活动实施相应的总结。音乐教师在这个时候应将个人观点进行积极地发表，在会议上讲各种思想以及见解进行充分的交流。寻找出在音乐教研活动之中存在的不足之处，同时研究出相关问题的解决方案。

三、在音乐教研活动中进行课堂观察运用的实践意义

3.1提升了学校音乐教研活动的有效性

在音乐教研活动中实施课堂观察是需要进行分工合作来完成的。在实施的过程中，教师通过对教研活动现场是实际观摩，为相关教研组的教师提供了参考依据，促使教师在教研活动中能够用用全新地、有效地体验，进而柜台边过去陈旧的教学模式。以某校的以此音乐娇艳活动为例，由于教研组的教师属于同事关系，彼此之间都比较熟悉，每个教师对于彼此的特点也非常的了解，其中一位教师的课堂提问具有很明确的指向性，那么针对于其这项优点该校进行了如何进行学习的研究。在教研活动中请这位教师来参加公开课，先对提问的主题进行了明确，然后再由教师进行分工记录。分别对他所提的问题数、有效问题以及无效问题进行了记录，最后在教研课程结束后对于有效问题进行分析，在进行相应的学习。教研组通过这种方式实现了互惠互利的合作形式，促使该校的音乐教研活动在未来的奏效中更加具有有效性。

3.2提升了教师专业教学技能

教师在教学过程中需要不断的对自身专业技能进行提升，使其不断得到发展，这必须要依托于教学方式的科学性研究。而在所有的教学研究中，课堂观察的跟踪是行之最为有效的一种方法。在教学初期阶段，学校的教研组组长应在研讨会中为音乐教师提出相关的建议，让教师们结合自身的缺点来设定相应的教学观察点。比如让学生记录教师对他们说过表扬的话，将其作为教师课堂评价的镜子。如果每一位教师在一个学期内都能解决一项教学问题，大家在进行相互的学习，那么在不远的将来整个学校的教师在课堂教学专业技能上都会实现真正意义上的提升。

四、结束语

综上所述，课堂观察在学校音乐教研活动中运用的有效性是具有重要意义的。教师在实施课堂观察的过程中应该将课堂观察的实际目的紧紧的把握，并将自身教学的特点和学校的特点相结合，针对音乐教研活动来实施科学化、合理化的观察。此外，将课堂观察应用于音乐教研活动之中，对于教学研究方面具有促进作用，有效的推进音乐教师教学水平的有效提升。

参考文献：

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[2]俞敏霞，陈玉敏.课堂观察在学校音乐教研活动中的运用[J].中不学音乐教育，2018（10）：16-21.

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