浅谈初中音乐教学中生本课堂的重要性

代亮

摘要：随着新课程改革的不断深入，初中音乐教学的有效性分析和重要性分析已经成为当前音乐教学的关键。音乐作为重要的基础学科在中学阶段需要完善的培养体系。本文立足于生本课堂改革，分析研究生本课堂在初中音乐教学上的重要性。

关键词：新课程；初中音乐教学；生本课堂

前言：

长久以来，初中音乐教学存在很多问题和误区，忽视了初中音乐教学的重要性。音乐作为一种艺术表达形式，是文化的重要组成部分，是传播发扬文化的重要方式。音乐在我国有着悠久的历史，是我国文化艺术传承的重要方式。自然，他的重要性不言而喻。据有关研究报告指出，音乐可以在人的感性认识和智力开发方面有促进作用。但是，目前我国的音乐教育却得不到重视，应试环境的背景导致我国学生音乐学习目的性不充分，音乐素质低下。不仅是这样，音乐老师的不专业和稀缺也导致了我国音乐教育的发展滞后。因此，初中音乐老师改进教学模式，让学生领会到音乐学习的魅力，促进学生全面发展显得尤为重要。目前，生本课堂是新课改下教师探索出的一条正确道路，是实践证明了的。本文立足于生本课堂，着眼于初中生音乐教学模式进行分析。

1 初中音乐课堂教学现状

初中音乐教学主要存在三方面的问题。从学生角度出发是学生音乐基础薄弱，从老师角度来看是老师教学方法单一和教学思想落后。学生基础差主要还是由于在音乐学习过程中，学生对其认识不足，学生并未将其看成是一门重要的学习课程。此外，小学阶段的音乐教育欠缺导致他们基础薄弱。本来，小学阶段的学生好奇心大，活波好动，是艺术学习力和欣赏力都比较好的时期，老师应该加以教育，不应该视而不见。但是事实却是老师带领孩子唱几首歌草草了事，并没有对他们进行专业的音乐讲解和音乐素质教育，没有对他们进行音谱教育学习。其是，这主要还是因为老师教学思想落后，教学方式单一造成的。上纲上线的教学不仅抹杀了学生的学习兴趣，而且造成了严重的学习阻碍。况且，音乐是随着社会的发展而不断变化的。普遍存在的教学方式单一不仅打消了学习积极性，而且使得教学方式变成了“一刀切”，至使教学效果和教学质量大打折扣。传统上，音乐教师在教学的过程中沿用了常见的错误“注入式”教学方法。他忽略了学生在学习活动中的主观能动性，没有顾及学生的主观感受， 只是不断地进行单向的知识传输， 教学的效果自然就得不到保障。不仅是这样，这种教学模式一定程度上打击了学生对音乐学习的积极性， 阻碍了音乐教学的长期发展。

2 生本课堂下的音乐教学重要性

2.1生本课堂可以为音乐教学营造愉快的学习氛围

基于生本课堂，在教学过程中，老师可以给同学们营造愉快的学习氛围。作为一门艺术学科，音乐教学应该摆脱传统教学限制。严格的课堂紀律和繁重的课堂作业不仅不会达到有效管理，而且会让同学们失去学习的乐趣。学生在教学课堂上应该充分表达自己的看法和观点。其实，音乐课应该设置一些有利于学生缓解学习压力，解放孩子天性的环节，使得学生在课堂上收放自如。创新性的教学模式应该立足于细节。例如，加入讨论课形式的学习不仅改善了学生课堂上听课不认真不专注的问题，而且可以使得学习氛围自然轻松。一种新颖的学习方式和一种平等的师生关系在学习过程中对于学生来说尤为重要。在音乐课堂上，音乐教学器具的布置也要展示出公平性和适宜性。这样，学生就能迅速进入学习状态，给教学到来极大好处。

2.2生本课堂可以激发学生浓厚的学习兴趣

兴趣是一个人学习上的好老师。当然，在初中音乐教学上也不能忽视这一点。当某些同学展示出浓厚的学习兴趣和学习热情时，老师应该用心培养，这也不是说老师区别对待每一位同学，只是对于那些学习能力强的同学要留任务，学习能力弱的要细细引导，老师要学会因材施教。老师要学会利用学生的学习兴趣，也要会培养学生等我学习兴趣。在对学生进行培养教育的时候，老师应该学会利用学生的胜负心和荣誉感。要培养学生等我集体荣誉感和责任心。让他们学习到感受到音乐的快乐，体验到成功的乐趣。如果学生的学习兴趣得到提高，就可以方便教师进行培养计划了。

2.3生本课堂可以培养学生的欣赏能力

在音乐教学过程中老师应该充分借助于课外知识和教材提高学生的艺术鉴赏力。老师应该着手准备一些符合初中生年龄特点的学习资料和歌曲，这些内容一定要与初中生成长学习相关。在对他们进行艺术鉴赏力培养的过程中要摒弃庸俗文化，崇尚追求高雅文化，培养学生的德与智。老师也可以利用多媒体等外在辅助设备，对教学模式进行适当改进，提升同学们的艺术鉴赏力。

3 总结

总而言之，生本课堂一定要紧紧围绕学生音乐发展这一目标，从学生学习分析，从老师管理入手，所有的这些内容都是围绕如何更好地为学生服务这一前提进行的。生本课堂在音乐教学中的的运用一定是一次很好的尝试和改革，一定会为学生的发展助力，会为学生综合素质的提高助力。

参考文献：

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