农村小学语文高效教学途径探究

刘晓兰

摘要：语文是小学阶段非常重要的科目，对于学生的长远发展有着重要影响。在农村地区，经济已经实现了大幅增长，但是在教育资源、基础条件方面，依然与城市地区存在着差异。教师应从农村学校的实际情况入手，探索提高语文教学效率的有效措施。

关键词：农村小学语文教学；高效课堂；提倡学生主体；引导态度发展；促进自主探究

新课程改革对于小学语文教学提出了更高的要求，希望教师能够发挥学生的主体性，提高教学效率。但是在农村教学中，教师的素质参差不齐，学生的基础水平也比较薄弱，再加上传统观念中，缺乏家长在教育中的参与，因此农村小学语文教学的效率难以提升。教师应充分认识到农村小学语文教学中的问题，切实提升语文教学质量。

一、提倡学生主体，实行民主化教学

在很多小学生的眼中，学习是一种被动行为，自己是在老师和家长的不断督促下进行学习的，自己本身并不想学习，因此学习成为一种比较痛苦的行为。为了能够让学生从自己的角度发现学习的趣味，产生主动学习的意识，教师应在课堂上营造民主化的教学氛围，让学生能够感受到团结友爱的学习气氛，激发对语文学习的热情。

例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》的时候，我让学生通读课文，对课文内容进行了解，并邀请几名学生，分角色朗读课文，自主决定自己的角色，可以扮演小蝌蚪，也可以扮演鲤鱼、乌龟、青蛙等动物。有两个学生都想要扮演乌龟这个角色，我让他们每个人以乌龟的语气说一遍台词，由同学们来挑选更加合适的人员。其中一名学生以缓慢的语气来模仿乌龟说话的样子，惟妙惟肖，惹得同学纷纷赞赏，成功地担任了乌龟的角色。在分角色朗读的过程中，学生的注意力高度集中，都对教学内容投入了较高的关注，整个课堂气氛非常融洽。通过使用民主化的教学方法，学生对语文学习提高了兴趣，感受到了语文学习的乐趣，从而以更加积极的态度参与到语文学习中来。

二、引导态度发展，实行情感化教学

通过语文教学，使学生的情感上与文本产生共鸣，拥有正确的态度，使学生能够拥有正确的观念，是语文教学的重要目标。在农村小学，很多学生接受的教育态度是一致的，一般都是以学校的观念、家长的观念为准，缺乏自主思考。教师应在教学中注重培养学生独立思考的能力，引导学生态度的发展，用情感来引发学生思考。

例如，在学习《我要的是葫芦》的时候，我向学生提出一个问题：“同学们，这个种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后葫芦会枯萎了呢？”有的学生回答：“当然是因为虫子了。”我接着问：“如果没有虫子，葫芦最后一定会健康成长吗？”学生的语气有点不确定，但是依然回答：“应该会健康成长吧。”我对学生说：“就算没有虫子，葫芦在成长的过程中，也会发生气候变化、缺水、缺营养、动物损害等问题，如果种葫芦的人一直认为‘我要的是葫芦，其他的不重要，最后依然不会等到葫芦成熟的那一天。在这个故事中，同学们有什么感想吗？”学生说：“事物之间是有相互联系的，只关注一个，不关注其他事物，就会引发其他问题，影响最终结果。”我又向学生提问：“在我们日常生活中，有哪些类似问题呢？”有的学生回答，自己家里养了一只猫，一直都没有管它，觉得它会自己回家，结果有一天猫离家出走了，大家都很后悔，要是当时多照顾它就好了。通过语文教学，教师将学生的情感与文本连接起来，使学生能够实现态度与价值观的正确发展，实现人文素养的提升。

三、促进自主探究，实行生活化教学

在农村中，有丰富的自然景观，学生只需要走几步就能够进入大自然中。这是生活给我们的巨大宝藏，如果教师能够实行生活化教学，让学生将语文学习与日常生活联系在一起，主动从自然中学习语文，将有效提高学生的自主探究能力。

例如，在学习《秋天》的时候，正好是处于秋天时节，我让学生在课余时间自己走入到日常的生活场景中，感受秋天来了的变化，并在课堂上进行分享。有的学生走到田地里，发现各种植物都变成了黄色，一片黄灿灿的，看上去非常好看、温暖；有的学生走在道路上，看到地上很多树叶，路边的大树开始凋零，没有了夏天那种生机勃勃的感觉；有的学生在天空中寻找，发现天空好像很高，白云比较少，看上去非常的清爽。在课堂上，学生将自己看到的秋天与同学们进行了分享，对秋天的基本特征进行了掌握。在讨论之后，我对学生说：“同学们已经在生活中发现秋天到了，事物发生了各种各样的改变，那么让我们一起走进课文，看看课文中的秋天是什么样的。”通过将语文教学与生活联系起来，学生的自主探究热情得到提升，语文教学效果也得到提升。

总之，素质教育的不断深入以及新课程标准的提出，使农村小学语文教学受到很大的冲击，传统的应试教育理念下，单一的教学方式已经不再适应新型的教学需求。因此作为农村教师要认真分析目前的小学语文教学现状，根据新课程标准的相关要求，提高语文教学的质量。

参考文献：

[1]刘明海.农村小学语文教学中提高学生的写作水平研究[J].报刊荟萃，2018（09）：155.

[2]朱婷婷.淺谈农村小学如何提升语文阅读教学效率[J].作文成功之路（下），2018（08）：55.