英文绘本的合理选择对小学英语阅读教学的意义

柏佩利

摘要：小学英语教学是打基础的阶段，需要通过多样化的教学手段，让学生们能坚实基础，不仅要掌握好每一个课本中要求的词汇、语法，明了它们不同的释义，不同背景下的不同含义，更要熟练的运用这门语言，达到学以致用的目的。在近年来的新课标中，也对小学英语教学提出了新的要求，即需要提高学生在生活中运用英语的能力，并与学生的英语学习积极性相互促进，以最终提高教学效果。在英语的听、说、读、写四大基本技能中，阅读作为语言的积累方式，在英语教学中占有重要地位。本文即从英文绘本介绍着手，论述适合小学生的英文绘本选择，探讨绘本阅读对小学英语阅读教学的意义。

关键词：英文绘本 选择 小学英语阅读教学 意义

英语的本质是一种沟通手段，英语教学的目的即是要培养学生的英语语感，提高学生运用英语交流的能力。要做到顺畅的英语交流，学生必须有一定词汇量的积累。良好的阅读教学，不仅能让学生在文章背景下体会单词的含义，了解典型句式、语法的用法，还能让学生了解一定英语国家的文化，提高英语思维，促进写作能力，以及该学科核心素养的提高。在小学的打基础阶段，英文绘本作为更符合小学生审美和理解能力的阅读方式，能更为小学生们所接受。

1 英文绘本阅读

1.1英文绘本概念

绘本（Picture Book），即有图画的书，通过文字与图画相配合，生动的讲述一个故事。作为儿童读物的绘本，往往有大量的插图和比较少的文字，孩子们会主要看插图中表达的内容，而文字在其中则起到了画龙点睛的作用。相对于儿童文学一类的图书来说，绘本上的文字更为简单易懂，特别在一些儿歌类绘本中的文字，读起来朗朗上口，也更符合儿童的语言表达习惯。英文绘本，即用英文字母组成的句子代替汉字。小学生阶段的学习有形象性的特点，学生通过直接看到绘本中的画面，可以更直观的看懂每一页上描绘的场景内容，从而能进一步理解画面中英文的含义，并可以通过朗读来感受英文发音的韵律。

1.2绘本阅读在小学英语教学中的优势

绘本中的插画，往往会请擅长儿童画领域的插画家绘制，他们绘画的形象充满童趣，会采取各种新颖的手法去描绘故事情节，推动故事发展，内容浅显易懂，不同画面之间可以很容易看出连续的叙事关系，画面生动活泼，构图、色彩能让人感到视觉上的愉悦，会更容易让儿童接受，让儿童喜爱。英文绘本，往往在简单、浅显的小故事中蕴含较为深刻的道理，能启发孩子们思考，联系到实际生活中，从而加深对周围发生的事件以及对世界的了解，或者让孩子们感受到美好的情感，提高孩子的审美观。同时，英文绘本能通过精美的画面，将孩子们引入英文学习的情境，其中丰富的语言、词汇，能充分加深孩子们对英语在日常运用的认识，有助于发展孩子们的语言能力，让孩子们在对美好故事情境的体会中不知不觉的扎实英语学习基础。

2 英语绘本的选择

2.1贴近学生生活的绘本

知识来源于生活，如果在教学中能引入平时生活中的内容，会让学生们感觉更为亲切，似乎这些故事或事件就存在于自己身边，为自己熟知，更容易引起共鸣，激发学生们学习的兴趣。因此，教师在进行绘本选择时，可以首先结合日常生活，特别是孩子们平时最容易接触到的事物来考虑绘本选择。如绘本《Fruits》里面，有各种各样的水果，每一样水果都有相应的配图和描述其特征的英文，教师在引导孩子们阅读时，可以边读边让孩子们想象生活中见过的水果模样，最后提问“What kind of fruit do you like to eat？”这样一遍教学下来，绘本中的英文句子就变成了生活中活生生的水果，学生们也更容易记忆绘本中用于描述水果特征的英文。

2.2适合学生阅读能力的绘本

绘本的难度需适中，若过于容易，会让孩子们的语言能力难以提高，过于难，又容易让孩子们出现畏难心理，而不愿意去阅读。因此，教师在选择前，需评估班内孩子们的英语水平，对于低年级的学生，尽可能选择短小、易懂的绘本，对于高年级的学生，则可以选择内容相对较长，包含少量生词，又含有较丰富情节的绘本。如《The Best Christmas Gift》，讲述了小狐狸Bubu在圣诞夜的大风雪中为大家送礼物，并且自己也得到了圣诞礼物的故事，整个故事非常温暖，但内容较长，生词也较多，会更适合于高年级学生，在读完绘本后，老师可以向学生提问“Whats the best Christmas gift？”，并让学生结合自身经历讲述，进一步引发学生的思考。

2.3重复单词、句型较多的绘本

小学生阶段的孩子们，更喜欢读一些押韵、朗朗上口的語言类读物，而且相对于一些文学类的读物，押韵、简单的英文更便于记忆，也更容易让学生们喜欢。而且，像此类的绘本一般相同的句型、单词较多，也就是说类似的学习内容重复率较高，可以在学生学习过程中形成反复刺激，一遍遍加深学生对这些单词、句型的印象。当这些学习内容在学生脑海中的印象足够深刻时，学生们在平时使用中便会自然而然的运用。

2.4具有语言使用功能的绘本

英文绘本本身具有一定的语境，通过画面和故事情节创造出英语的运用环境。教师可以在引导学生们读完绘本后，对绘本内容作一定的提问，一方面锻炼学生的英语语言表达能力，另一方面也锻炼了学生的英文思维。因此，教师可以考虑选取一些内容含量较丰富，适合于提开放性问题的，也可以选一些故事情节稍复杂，便于提问让学生们进行情节叙述的绘本。

3 绘本阅读对小学英语阅读教学的意义

3.1有利于诱发英语阅读兴趣

英语不同于我们平常使用到的母语，缺乏使用环境，往往是学生一脱离课堂，就完全丧失了英语的氛围。兴趣除了在一开始对学生注意力的吸引外，还要在日常生活中不断的运用来加固。因此，如何能激发学生对英语学习的兴趣就成为了小学英语教学的难题。而英文绘本综合了小学生学习的特点、审美的特点，以及兴趣的特点，通过可爱、萌趣横生的画面吸引学生们的注意力，又通过简单易懂的语言让学生们在充分理解英文内容后获得对英语学习的自信，以及用层层递进铺设的问题和画面勾起学生们往下阅读、往深思考的兴趣。

3.2有利于培养英语阅读技能

绘本故事大多较为有趣，教师通过有效的引导，让学生们逐步理顺故事脉络，层层递进的揭示蕴含在其中的语言知识和道理，让学生们发现在绘本故事中探索的乐趣，并且在不断探索中，培养学生发现问题、解决问题的能力，和对故事发展的分析能力。如《First Steps》中，教师可以让学生们在泛读绘本后，找出刚出生的小斑马、斑马妈妈和科学家都在做什么，用自己的语言表述出来，然后通过精读去弄明白为什么文末说“Everyone is learning”。这样，通过泛读和精读结合，让学生们由表及里，在先了解绘本大致意思后，再针对故事的主题思想、细节作出分析，提高阅读能力。

3.3有利于提升英语语言能力

英语的语言能力主要在于英语的实际运用能力，即提升英语语感，并利用这种语言手段和别人沟通，以及英语的写作能力。阅读，不仅可以让学生们在读的过程中做到词汇、句型的积累，还能让学生们置身于英语环境中，加强对英语的语感，提高英语思维，激发说英语的欲望，促进口语能力的提高，并且会下意识的模仿绘本中的语言表达方式，能充分提高学生的英语写作能力。

4 小结

总之，英语绘本阅读，对小学阶段的学生来说，有较大的教学优势。教师们需要通过选择合理的英文绘本，以最大化的诱发学生英语阅读兴趣，培养英语阅读技能，以及提高英语语言表达能力。

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