新课改背景下高中英语教学中的问题与对策解析

摘要：我国不断深入的落实新课改，高中英语教学也改进了以往的教学方式。英语教师既需要根据学生的实际情况，帮助他们提升自身的英语学习水平。本文主要针对新课改背景下高中英语教学存在的问题，并且提出具体的对策，主要为了提升高中英语教学质量。

关键词：新课改；高中；英语教学

新课改改革了我国的学校教育，在整个课堂教学当中发挥学生的主体地位，根据学生的个性特征和学习情况制定合适的教学方法，提高学生的自主学习能力。在新课改背景下，我国调整了高中英语教学，教材内容和课程设置都坚持了以人为本的观念，虽然取得明显的效果，但是高中英语教学过程中仍旧一些问题，需要采取有效的对策解决。

1.新课改背景下高中英语教学中的问题

1.1高中英语教师不够了解新课改

很多高中英语教学长期利用传统的教学模式，很多教师也更加习惯固定的教学方法，虽然一些教师明确新课改的意义，但是片面的认为利用传统传统教学模式可以使学生的学习成绩不断提升。在新课改背景下，一些英语教师无法掌控新的学习氛围，没有利用新的方法实现英语教育。一些教师要求学生强化记忆词汇，没有让按照自己喜欢的方式记忆，导致学生对于英语学习缺乏兴趣，学到的英语知识只能拿来应付考试，不利于提高学生的综合素质。

1.2高中英语课堂教学方式比较传统

高中英语课程的教学方式直接关系到学生的英语知识掌握程度，但是很多高中学校仍旧利用传统的应用教学方式，没有根据新课改要求调整高中英语教学内容，仅仅是硬性的灌输英语学科知识，降低了学生学习英语的兴趣和学习效率。在英语教学过程中，教师重视讲解知识，不够关注学生的感受，学生只是利用固有的应用教学模式学习英语知识，显得非常枯燥乏味，无法实现独立思考，学生一直在被动的接受英语知识，无法提升自身的英语运用能力。

2.新课改背景下高中英语教学中问题的对策

2.1提高教师的对于新课改的认识

首先高中学校应该组织新课改的专题培训，主要负责宣传国家新课改的以和实际要求，保证高中英语教师明确新课改的重要性，及时转变教学观念和教学方法，提高高中英语教学质量。各个高中都要以新课改要求考核高中英语教师，使每个英语教师都可以在新课改背景下改变自身的教学方式，并且在教学业绩考核当中融入这一方面，鼓励每个教师重视新课改，保障高中英语教学质量。

磁瓦高中英语教师需要按照新课改要求学习新时期的英语知识，充分的研读英语教学大纲等，还要充分阅读新时期英文文学作品和英文报纸，在英语课堂当中融入这些知识，这样可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，帮助他们掌握英语国家的文化，提高学生的英语综合能力。

2.2转变高中英语教学方法

每个英语教师都要翻译传统的英语教学方法，吸取传统教学方法的优势，同时也要明确传统教学方法的不足，进而可以调整新时期高中英语教学方式，保障高中英语的教学质量。教师应该询问学生的意见，明确学生更加喜欢那种教学方法，教师结合学生的兴趣确定教学方法，提高学生的兴趣。此外在英语课堂上，教师要鼓励学生勇敢的表达自我的观点，发挥学生的主体作用，教师要引导和更正学生的观点，提高学生的学习热情，进而提升当今高中英语的教学水平。

开展高中英语教学活动是为了培养学生的语言运用能力，学生应该具备语言表达能力和语言知识内容等，同时学生还要通过学习活动获得科学的学习方法，实现综合发展。教学活动应该以学生的认知特点为基础，多维化设计教学活动，这样才可以帮助学生分析和解决问题，解决相关的学习问题，提升学生的语言能力和综合素养。

2.3注重培养学生的语言学习能力

新课改重视学生语言技能提高，因此教师需要发挥出自身的主导作用，为学生营造良好的学习环境，提高学生英语的听说读写能力。例如在放录音之前，教师应该帮助学生明确学习牧宝，这样学生在听录音的过程中才可以注重捕捉有关信息。同时也可以利用小组的形式开展讨论，安排学生在课堂当中演示自己的学习成果。在课堂教学当中培养学生良好的学习习惯，学生在课下也可以利用科学的学习方法自主学习语言知识。

以客观认知规律为基础，设计和组织教学课程，引导学生自己完成学习任务，教师负责创设合适的语境，引导学生进入到语境当中，全面的消化学到的知识。

2.4科学的实施教学评价

教师要注意记录学生的学习成绩和成长，关注学生未来的发展，制定科学的评价标准，借助日常测试和正式考试，评价学生知识掌握情况和学习能力。观察学生在课堂上的表现情况和作业完成情况，评价学生的学习方法掌握情况。利用问卷调查和交谈等方式，帮助学生树立正确的学习观念。在教学评价当中应该评价学生的主动学习，这样有利于师生轉变传统教学观念，提高学生学习积极性，促使学生更加积极的思考。

3.结束语

综上所述，新课改背景下高中英语教学中仍旧存在一些问题，因此广大高中英语教育工作者需要提高自身的能力，大胆的落实新课改需求，创新高中英语教学模式，提高学生英语综合能力，为今后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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作者简介：

胡雪晴（1989-），单位：武汉市东西湖区吴家山中学 ，单位邮编：430040， 性别：女，籍贯：浙江慈溪，民族：汉，职称：中二，学历：研究生，研究方向：高中英语教学。