小学生英语良好学习习惯的内容及培养策略探讨

摘要：随着新课改不断深化，许多小学英语教师以及家长对培养小学生英语良好的学习习惯越来越注重，并采取了一定的策略，但是，很多小学生的英语成绩仍然不理想。基于此，本文首先从“听”和朗读两方面介绍了小学生英语学习的内容，其次从联系实际，强化“做中学”、反复“听”、加强“说”训练等方面论述了小学生英语良好学习习惯的培养策略。

关键词：小学生英语；良好学习习惯；培养策略

前言：

英语是一门语言，小学生刚开始接触英语时，一定是困难重重。而学习语言过程中也就是培养学习习惯的过程，英语良好的学习习惯主要是指具有良好的听说读写习惯，小学生在学习英语过程中，要不断的联系现实生活，以现实生活中的各种场景作为学习英语的背景，不断的联系自身的交际能力，要使自己成为说英语的能手，而不是“哑巴”英语的学习高手。

1 小学生英语良好学习习惯的内容

1.1“听”习惯

小学生学习英语主要是从听开始的，听英语是说英语的基本前提，如果在学习过程中，不能仔细认真的听，那么学生就不会去说。在现阶段，小学三年级的英文课本中没有英语文字，全部都是各式各样的图片，这样使小学生们能够集中自己全部的精神去听取录音，尽可能的去了解录音中涉及到的内容，以便小学生们正确模仿。其中教材中自带的录音带中有各种各样的任务，有大人、小孩、男声、女生等，这些不同的声音，非常自然和地道。同时所描绘的景象也是非常的逼真和生动。

1.2朗读习惯

小学生在学习英语过程中，良好的朗讀习惯是十分重要的。因为小学生在朗读的过程中，不仅训练了自身的体力，同时还使自身的阅读水平得以提升，最为重要的是小学生在朗读过程中，会在不知不觉间对自身语感进行培养。英语语感是学生们做英语习题时非常重要的技能，学习英语仅仅利用上课时间不足以提升学生们的学习能力，需要教师或者是学生脚掌在课后抽出大量的时间对其进行完善与巩固。因此，在培养小学生良好的英语学习习惯时，朗读习惯是其中的重要内容之一。

2 小学生英语良好学习习惯的培养策略

2.1联系实际，强化“做中学”策略

人类的身体语言和语音语言是相互合作和相辅相成的。在小学生学习英语过程中，“做动作”可以帮助他们更好的表达语言、理解语言，同时也是帮助他们记忆英语语言的良好途径。现阶段，小学生所使用的英语教材考虑了小学生好动和爱好新奇事物的特定，在书中利用图文并茂的方法满足学生们的学习需求，更加贴近小学生的生活。而培养小学生良好的英语学习习惯，需要与现实生活联系，强化在“做”中学习。例如：小学生放学回家之后，家长可以根据学生的学习进度，利用标签单词法培养学生们的学习习惯，如在床头边上贴上“I like sleeping”、“bed”、“This is my bed”等标签，使学生们时刻记忆标签上的单词。同时教师或者是家长让学生们对自己的标签进行修饰，使学生们觉得是在玩一个游戏，而不是枯燥的背单词。这样让学生们在“做”中养成良好的书写习惯，并且能够有效的培养学生们的创造力和想象力。

2.2反复“听”策略

遗忘曲线告诉我们：人类在学习知识之后，最初会快速遗忘，到达一定时间之后会逐渐变慢，因此，遗忘曲线提醒着我们在学习之后要及时的复习。相应的小学生在学习英语过程中，其遗忘的速度会更快，因此，教师或者是家长要反复的督促小学生听取录音带或者看英语录像以及英语电视节目等。以PEP教材为例：教师可以将其中的对话部分放出来，如此反复的放，让小学生们在听的过程中跟着复述；随后将重点的句子部分和单词等反复播放，接着再对“说说唱唱”部分进行播放。当这些任务完成之后，教师要及时让学生复习所学过的内容，使小学生们在唱、说、听环境中学习英语。同时在下课之后，教师要通过微信或者是qq与小学生家长进行沟通，让家长在家庭中抽出时间督促学生听上课所讲内容，至少三次，每次至少三遍。这样坚持的时间久了，小学生们就会习惯这样的生活，从而养成爱看英语节目、爱听英语的良好习惯。

2.3加强“说”训练

说英语是学习英语的前提，小学生在学习英语过程中，要大胆开口，这样才能养成良好的说英语习惯。例如：在培养小学生英语学习习惯过程中，首先英语教师要用自身的亲和力去赢得小学生们的信任和亲近，达到双向交流的目的。这样能够使课堂氛围变得更加愉悦和轻松，消除小学生开口说英语的心理障碍和紧张的心理，从而营造一个爱讲英语、争讲英语、敢讲英语的课堂氛围。其次，教师要善于创设说英语的情境。在小学生英语课堂中，教师要善于组织教学，将自身周围能够利用的材料作为教学媒介创设相应的说英语情境，如木偶、录像、玩具。投影、实物、图片、指套等等。这样可以使学生们深入其境，下意识的开口说英语，这样久而久之，学生们就会养成良好的学习习惯。

3 结论

综上所述，小学生在学习英语过程中，拥有一个良好的学习习惯是提升英语成绩的有效途径。经过上文分析可得，将英语学习与现实生活紧密的联合在一起，同时不断的锻炼小学生的听力和加强其说英语的能力，为小学生们提供一个良好的英语学习环境，这样久而久之就可以使学生们养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]蔺海燕.小学生学习英语良好习惯培养策略[J].中国教育技术装备，2015（19）：103-104.

[2]丁芳群.培养小学生良好英语学习习惯的策略[J].中国校外教育，2014（35）：73.

作者简介：

潘俊惠，女，1984.3—，籍贯到市（浙江省兰溪市），民族（汉），职称（二级教师），学历（本科），研究方向（如何培养孩子学习英语的兴趣）。