初中化学实验教学改革与创新研究（二）

刘春霞

摘要：初中化学学科性质特殊。化学学科中涉及到很多实验。所以，初中化学学科教学内容较之其他科目更极具有探究性和挑战性。这门课程能够调动学生的学习积极性。然而，我们国家的教育工作受到应试教育的影响比较严重，致使现阶段初中化学教学过程中仍然存在一些问题，这都不利于提高学生的化学成绩。因此，笔者从初中化学实验教学角度出发，针对其提出了一些改革与创新措施。

关键词：初中化学；实验教学；改革；创新

新课标要求初中化学教学围绕实验开展教学工作，进而培养学生多方面的能力。所以，现阶段初中化学实验教学过程中，不能只局限于课本上的理论知识，还应该针对实验进行一定的改革与创新，帮助学生更好地理论联系实际，这样就能够帮助学生积极主动进行化学实验的探究，也就促进了学生的可持续发展。

一、初中化学教学的普遍现状

（一）教学过程忽视实验教学的重要性

目前，初中教育教学工作虽然正在不断进行改革，但是初中化学实验教学工作受到传统的教育理念和行为的影响太重。这使得很多教师在教学过程中还是比较重视对课本知识的传递，为了将有限的课堂教学时间发挥最大的作用，他们有时会省略掉化学实验的环节，很多教师在一整个学期的化学课中，只安排了几次实验课程。在这种环境下，学生参与实验的主动性大大降低，也就对学生的自信心造成了影响。因此，很多初中学生都不愿意参与到化学实验操作过程当中，学生不能亲自动手参与，也就不利于初中化学实验教学工作的有效开展。

（二）教学资源浪费严重

化学实验中，往往会接触到一些危险物品，比如浓硫酸和酒精灯等。这些器材必须按照要求进行操作，但是很多学生并不耐心听从老师的指导与安排，经常按照自己的想法来操作化学器材，不仅不利于学生的安全，还造成了一些资源的浪费。现阶段，在初中化学实验教学中，资源的浪费现象已经成为一种常见的现象。越来越多的同学在实验操作中不够小心，并没有按照老师的要求来对实验器材进行保护，对化学器材造成了一定的损伤。久而久之，很多化学教师也不愿意往学生接触实验器材和药品，学生在接触到理论知识之后，并不能辅以相应的实践操作，不利于学生对化学知识的有效掌握。

（三）教学模式过于单一

初中化学科目是一门比较重要的科目，尽管化学实验要求增强学生的实践性，但是很多教师受传统教学模式的影响严重，使得教学方法过于单一。教师在讲解知识的过程中，并没有结合学生的实际情况，这就使得很多学生都不能提起对化学学习的兴趣。同时，很多教师为了保护实验器材和节省上课时间，会在做实验时对学生提出严格的要求，这样的实验课堂对学生失去了吸引力。与此同时，很多老师在教学过程中会对学生进行差别对待，喜欢在课堂上提问那些成绩比较好的学生，对于学生成绩差的学生并不能给予一定的安慰与鼓励，这样不能使学生感受到来自老师的关爱，学生的对化学实验课程的开展就失去了一定的积极性，不利于激发学生的学习兴趣。学生的两极分化现象也会日趋严重，不利于化学实验教学工作的更好改革与创新。

二、初中化学实验教学的改革与创新

（一）转变化学教师的教学理念

为了加强初中化学实验教学的改革与创新，积极转变化学教师的教学理念是非常重要的。目前，很多教师都是守着原有的教学方法根本不懂得创新，也不能够做到与时俱进，针对学生的实际情况进行分析。所以，化学实验教学过程并不能激发学生的学习兴趣，学生参与其中的主动性也就不强。所以，笔者认为作为化学教师应该转变自身的教学观念，从学生的兴趣和主动性出发开展实验教学工作。在这个过程中，笔者会先营造一个良好的实验教学氛围，让学生积极主动参与到实验教学过程中。为了避免學生陷入实验操作误区，笔者会及时纠正学生实验中所犯的错误，久而久之就培养了学生正确操作实验的技巧。例如：在“测试酸碱性溶液”的实验过程中，笔者先让学生通过生活中的食物来直观感受酸碱性，然后再开展实验，帮助学生获得更多的经验，加强了学生对相关知识点的印象，有效避免学生出现实验操作失误的现象。

（二）确立良好的实验教学目标

在初中化学实验教学工作开展的过程中，还应该制定比较明确的教学目标在，这样才能够根据教学目标开展教学，有效提高学生的实践操作能力。在这个过程中，教师应该告知学生实验目标，这就能够让学生在操作的过程中对实验进行有效地把控，也能够提高学生对实验的兴趣。例如：笔者带领学生操作“二氧化碳的制取”实验中，先确定了教学目标，包括二氧化碳的制取和收集，并亲自为学生示范正确的操作流程，这样就能够学生熟练操作实验，也能够让学生亲自参与实验过程中，对学生的实践操作能力进行了有效增强，也同时提高了学生的知识技能和水平。

（三）丰富化学实验教学的内容

目前，很多化学教师都是按照化学教材来开展实验教学工作，并没有在就爱哦学过程中对化学教学内容进行有效地强化。所以，为了促进初中化学实验教学改革工作，应该不断丰富实验教学内容，进而促进化学实验的多样性。在这个过程中，不仅要对教学内容进行丰富，还应该丰富课堂教学形式，针对不同的学生努力做到因材施教，鼓励学生进行室外实验，让学生产生不一样的感觉。笔者认为，化学实验重要的是让学生明白化学原理，所以怒能拘泥于形式。笔者很愿意在实验模式上进行创新。例如：在学习“净化污水”的过程中，笔者让学生自己在家带来污水进行实验，这样就激发了学生的积极性，学生愿意动手进行操作，提高了学生的探究能力，也在一定程度上增强了环保意识，促进学生的身心成长。

三、结语

总之，初中化学实验教学过程中，化学老师应该重视实验教学工作的重要性，并在教学过程中不断进行改革与创新，为学生带来良好的实验体现，进而也能够提高学生的自主学习能力，全面促进学生的发展。

参考文献：

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