浅谈新课标下的高中政治教学实践与创新

高春燕

摘要：当今的社会能够得到如此快速的发展，离不开创新的驱动作用。创新使人进步，创新使国家得到发展。在新课标要求下，对高中政治教学进行创新就需要处理好学生和教师之间的关系，并且更新教学方式，同时培养学生学习政治的兴趣，激发他们的创新能力。

关键词：新课标；高中政治；教学改革

加强青少年的政治教育是关系国家命运的一件事。只有学生自己了解了政治学习的重要性，他们才会把学习当成一种兴趣和享受，才能更加愿意去学习。然而，笔者通过课堂实践发现，当今的高中政治课仍然存在容枯燥乏味、教学方式单一等问题，对此笔者提出了一些自己的看法和建议。

一、传统高中政治教学的弊端

虽然新课标指导下的政治教育工作取得很大的进步，但是仍然有一些教师延用着一贯的传统教学方式，教学手段缺乏创新，这严重的影响了学生学习的积极性，降低了学习效率。

1.课堂内容枯燥乏味

（1）照本宣传，缺乏实践

传统政治课堂教学基本上是老师对着课本读，学生对着书本划重点，老师在黑板上写板书，学生在笔记本上抄写。课堂内容枯燥乏味，课堂氛围沉闷，缺乏生气，老师与学生之间缺少沟通交流，老师不能及时掌握学生的学习情况，学生缺少自己探索知识的机会，只能一味的按照老师的要求去做。

（2）應试教育，死记硬背

在当前高中政治教学中，一些教师受应试教育思想束缚过于注重教材，讲课内容离不开教材内容。他们认为高中政治课就是只要讲解书本上的知识，一切的学习都是为了升学考试。这样，学生所学的知识范围受到了限制，见识得不到提高。

2，教学方式单一不变

（1）单向信息传输，缺少反馈

在课堂上，一些教师的主角意识过于强烈，课堂上忽视了学生的主体地位，这样子的课堂都是教师讲，学生听，教师写，学生抄，教师问，学生答。他们认为只要按照自己的课堂目标完成教学任务就行了。而不会考虑到学生的接受能力，不管学生有没有听懂理解知识点，一味的完成教学目标。

（2）教学手段单一，缺乏创新

目前政治教学的手段比较单一化，主要由老师就知识重点进行讲授，学生按照固定的思路回答问题。如此一来，整堂课时间都会被教师安排的紧紧凑凑，学生得不到任何的喘息，渐渐的他们会对政治课产生疲倦，教学效果不佳。

（3）互动较少，缺乏沟通

政治课是一门理论性较强的学科，在传统的政治课堂上，教师与学生之间的互动沟通是比较少的。因为缺乏交流，教师不能全面的了解学生知识点掌握情况，无法获知学生的学习需求，也就不能及时对教学内容进行调整，影响了教学质量。

二、新课标下高中政治教学的创新与建议

高中政治的内容比较抽象、难理解，这就需要教师在政治课堂上创新教育方式，使学生更加容易的接受新的知识。只有这样，才可以激发学生的政治学习兴趣。下面，笔者就新课标下高中政治教学的创新提出几点建议。

1.利用信息化技术辅助教学

利用信息化技术辅助政治教学，可以使课堂保持活力。信息技术可以将书本上枯燥乏味的难以理解的内容变得更加通俗易懂。如：“走进世界贸易组织”一课中，教师在课程内容讲解时可以运用多媒体技术展示一两组图片或者动画，通过形象化的展示让学生理解并且记忆世界贸易组织的本质和性质。这远比学生花上10分钟去背诵书本上的文字知识的效率要高很多，而且学生也更愿意采用这种方式进行学习。

2.加强师生间的互动

师生间的互动交流能够增进彼此的了解，教师和学生应该是平等的关系，教师应该和学生相互学习，多多沟通交换意见，相互进步。教师应该主动融入到学生当中去了解学生，了解学生对待事物的看法，并给予指导。如：在“中国和联合国的关系”一课中，在课堂上教师不能够只发表自己意见，还应该让学生发表意见，相互交流沟通，与学生辩论。这样不仅能够拉近教师和学生的关系，而且能够活跃课堂气氛，促使学生更加愿意去学习政治课。

3.讲解课外知识

传统政治教学的目标是以应试为主，这种教学方式会压制学生学习知识的主动行和积极性。除了书本上的知识，教师还可以在政治课堂上围绕相关内容讲一些历史小故事 ，这样既可以缓解学生上课紧绷的神经，又可以引起学生兴趣。如：在“英国国王与君主立宪制”一课中，教师除了讲解课本上的知识，还可以插入些英国创立君主立宪制的小故事，开拓学生的眼界，让学生了解更多的课外知识。在趣味课外知识的吸引下，学生会更加情愿的融入到课堂中，课堂效果也能显著提升。

4.加强学生自主探究

高中政治课是一门以历史为基础的文科类学科，其知识点多而复杂，需要学生花时间消化记忆。教师在政治课堂上需要以学生的发展为本，让学生多说多做多探索。让学生占据课堂的主体地位，教师主导学生探索知识。如：在“国家的本质”一课中，教师可以将课堂交给学生，把学生分成小组查阅资料探讨国家的本质是什么，每组派一个代表上台发表自己的观点，学生通过自主探究的方式学习知识，不仅能活跃课堂的气氛，还能提高课堂的效率，让学生对政治课产生浓厚的兴趣。

三、结论

相比传统的政治教育模式，新课标指导下的政治教育已取得了不错的发展与进步。但是对于广大的的政治教师来说，仍然不能松懈。教师不仅需要与时俱进，不断的更新自身的教育观念，还需要努力的提高自身的素养。只有这样，新课标下的政治教育才能得以创新发展，教学水平才能迈上新台阶。

参考文献：

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