做好学校管理工作，构建文明校园

李传彬

摘要：小学生正处于培养人生价值观的重要阶段，所以小学学校要注重学校管理工作，构建文明校园，为小学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。笔者是一名农村小学的负责人，同时也是小学工会主席，在管理过程中不断地总结经验和教训，本文针对做好学校管理工作，构建文明校园展开分析，望提供一定的借鉴。

关键字：小学；学校管理；方法；激励

当前我国素质教育还面临着较多的挑战与要求，比如，在学校管理中存在管理机制不健全、管理方法不得当、管理工作不完善等问题，针对以上问题，学校的教育管理者遵循“以人为本”的管理理念，采用激励机制，充分解决校园中存在的暴力事件现象，促进小学校园文化的建设，为小学生营造一个良好的生活、学习环境。

一、实施“以人为本”的学校管理

素质教育背景下，小学学校管理者要遵循“以人为本”的理念，其中“以人为本”中的“人”属于多元化的，包括了小学生和各科任教教师，教师不仅要用人性化的方法来管理学生，同时也要理解、尊重教师，这样才能够提高各科任课教师的工作积极性，能够全身心地投入到教育工作中去。同时，学校还要设立“以人为本”的学校管理制度，因为学校管理工作需要制度的规范与约束，制度也是实现学校管理目标的重要保障条件，“以人文本”的管理制度主要是指，鼓励领导体制的开放性与自主性，逐渐完善教育管理工作，给予教师一定的教学自由与备课空间，这样教师才可以结合小学生真实的学习进度与需求来设定教学方案，也能够增强教师对于让学生自主学习的认可，让素质教育工作能够顺利地实施下去。在日常学校教育管理工作中，可以制定《班级常规管理办法》《教师周值班制度》《教师出勤制度》，让教师之间也能够相互约束、鼓励。

二、在学校管理中采用激励机制

在学校管理工作中，学校的管理者要注重设立激励机制，以此来激励教师全身心地投入到工作中去，学生能够全身心地投入到学习中去。首先，学校需要实现个体激励与团队激励的相互统一，既要注重激励教师的个人成绩，同时也要关注教师团队的成绩，让教师之间能够齐心协力做好教育工作。其次，要达到正激励与负激励的相互统一，做到赏罚分明，学校的管理者需要不断地完善各项规章制度，弘扬积极的工作思想与行为，对于教育负面影响要做出批评、处分、开除，形成优秀的师风，这样学校的教师才能够在教育工作中做到以身作则，更好地成为学生的榜样。最后，要注重物质激励与精神激励的相互统一，物质激励可以包含实物、奖金等；精神激励可以包含表扬激励、期望激励、榜样激励、荣誉激励等。

三、充分解决校园暴力事件

小学生的叛逆心理比较强，如果不加以正确的引导，就会出现校园暴力事件，很多学生通过欺凌他人来获得心理方面的满足感，所以学校的管理者要充分解决校园暴力事件，为小学生提供一个安全、文明的校园环境。首先，学校的管理者需要分析存在校园暴力事件的具体原因，有一部分属于学生的个人因素，比如一些单亲家庭学生、离异家庭学生、留守儿童等，他们从小缺少来自于父母的关爱，内心比较叛逆，经常会欺凌他人，而很多被欺凌者不敢向父母、教师倾诉自己的境遇。还有一部分是学校缺乏对学生的心理健康教育的重视，仅仅是关注学生的学习成绩，导致很多小学生小小年纪就存在很大的学习压力，并且压力无处释放。针对以上问题，学校的管理者需要和各班级的班主任共同做出努力，对于一些单亲家庭学生、留守儿童，要加强与家长的沟通与交流，让家长意识到给予孩子陪伴的重要性。同时，学校需要重视对小学生的心理健康疏导工作，各年级班主任要定期展开心理谈话，了解小学生真实的学习进度与需求，帮助学生解决生活、学习中的困难，促进学生的身心健康发展。在日常教育工作中，还可以多多举办一些团体活动，增强班级的凝聚力。

四、实施家校共育教育模式

在小学学校管理工作中，要注重实施家校共育教育模式，学生的身心健康发展离不开学校和家庭的共同参与，家校共育才能满足小学生的成长需求，培养学生良好的学习习惯与生活习惯。首先，学校的教育管理工作者需要专门成立一个家长委员会，让家长能够意识到家庭教育的重要性，教育管理者在学校管理工作中会亲自与家长沟通，让小学生的家长成为家校共育的主要负责人，更好地协助各科任课教师开展班级管理工作，比如，在学校举办运动会的时候，很多家长都觉得学生参加运动会不仅不利于身体健康，还会影响学习成绩，这时候就可以召开家长委员会会议，通过学校管理者与班主任的讲解，让家长能够认同学校的运动会，并且会亲自为孩子助威加油，促进小学生身心健康发展。其次，学校需要增加、完善家校沟通的路径，比如，班主任可以设立微信群，把学生近期在校的情况如实告知家长，让家长对孩子有更多的了解，从而更好地配合班主任开展德育教育工作。同时家长也可以把学生在家的生活状况通过微信告知班主任，这样可以及时发现学生存在的心理、学习问题，达到事半功倍的教育管理效果。

五、促进小学校园文化的建设

小学学校管理者需要重视校园文化的建设，只有為学生营造一个轻松、愉快的学习环境，才能够促进小学生身心健康发展，树立正确的人生价值观，能够以积极向上的态度去面对学习与生活。在校园文化建设工作中，学校不仅要注重物质文化建设，还要重视精神文化建设，在日常生活中可以举办一些校庆活动、运动会、社会实践活动等，让教师和学生在活动中营造良好的校园文化氛围，学生之间能够团结友爱，教师能够尊重、理解学生等，教师与学生之间共同学习、进步，不断地提升自我。同时，各年级班主任要注重艺术育人，达到润物无声的德育教育效果，在日常教育工作中，多多了解学生的兴趣爱好，成立剪纸手工组、绘画组、书法组等，丰富校园文化内容。

总之，在小学学习管理工作中，学校的管理者要发挥自身的作用，带领班主任和任课教师更好地投入到教育事业中去，共同构建和谐的校园文化，促进小学生身心健康发展。

参考文献：

[1]杨华.乡镇小学教师职业倦怠与教师专业管理的相关研究[D].延边大学，2014.

[2]纪冠慧.小学家校合作的问题及策略研究[D].鲁东大学，2014.