小学语文教学之感悟

张保安

闲暇之余，我阅读了《爱的智慧》之约翰·韦恩·许拉特《神奇的鹅卵石》，魏书生的《好学生、好学法》《兴趣是最好的老师》、《在竞争中磨炼意志》、《分心的原因也可变成集中注意力的手段》、《“互助”有利于双方提高成绩》、……读了这些文章，我的感受很深，针对自己的情况做了许多反思，以下结合我的教育、教学工作谈谈我的一些感悟：

一、“备钱备粮”，遇战不慌。

要想抓好教学质量，首先要做好学生的思想教育工作。“磨刀不误砍材功”，学生如果不能正确认识到学习的重要性，教师不能充分调动学生的学习积极性和主动性，你的教学就会事倍功半。了解学生的思想动态，了解他们学习中存在的障碍和困惑，有的放矢地进行教育引导，帮助学生树立信心，明确自己努力方向。同时，课前全面地认真备好课，绝不上无准备的课。

二、兴趣是最好的老师。

游戏法、故事法等，对学习兴趣的提升有辅助作用，但多数往往是浮于表面的，学生真正的、深层次的学习兴趣产生于对知识的理解和掌握上。所以上课时尽量创设良好的学习氛围，尽量把抽象的知识形象化、简单化，让学生学的轻松，不感到是一种负担，而是一种有趣的娱乐活动。

三、“易则变，变则通”。

成长=经验+反思。 “行成于思而毁于随。”只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，大胆尝试，从而不断提高教育教学质量。自我感觉教学艺术性差，缺乏激情，課堂效率不高，很多课上下来，总感到有许多不足和遗憾，比如基本的知识，总有好多学生不会，还有每次考试后，学生考得差，我会在自身上找原因，找出自己的失误，并及时想办法补差补漏。

四、做好转差工作是提高质量的后盾。

辅导学生是一项比较艰苦而辛酸的工作，我感到更多是黔驴技穷、愧乏回天之术，当然做好以下是必须的。

1.做好思想动员工作，激发学习热情。给学生渗透思考方法，打开思路，使学生相信自己的才智，让学生尝试体验成功的喜悦，激发求学的兴趣。

2、成立互助学习小组。

3.教师要有针对性的补缺补差。辅导的学困生侧重基础知识。

五、注重学生的语言积累

因为我知道丰富的语言来自于积累。语言积累的方法是多种多样的，在实际教学中，我根据不同年级学生的不同特点，分别有不同的侧重，如引导学生对字词、古诗、名言谚语等方面的积累。在平时的课堂教学中，我在引导学生熟读课文的基础上，背诵自己喜欢的部分，并让他们把课文中优美的语句、四字词语摘抄下来。引导他们学会积累。

为了更好地帮助学生积累语言，我还特别重视学生的课外阅读。首先，我们在班级图书角里放置图书架，动员同学们把自己喜欢的书放在班级图书架上，推荐给同学们，以便和大家一起分享，还给出一定的时间让他们在一起相互交流，谈阅读体会和感受等等。

语言的积累不能是死记硬背，更重要的是要在实践中掌握，在运用中记忆。在课堂里，我通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣。同时我还围绕“日积月累”这个主题，组织学生开展一些语文实践活动，如让学生准备好词佳句摘抄本，设计语文小报，经典导读手抄报、古诗配画、开心小练笔等，激发学生积累的兴趣，培养积累词语的习惯。通过这一系列的活动的开展和习惯的养成，他们的语言丰富了，这在他们习作中有明显的体现。孩子们很喜欢些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累库，还兴致勃勃地拿给我看。

六、成功的关键是学习习惯的培养。

在语文教学中我很注重学生学习习惯的培养。良好的习惯总是会让人受益终生的。同样的道理，培养学生良好的语文学习习惯，不仅能提高当前的语文学习成效，甚至对他们今后的学习、工作都会产生影响。新课程标准提倡让学生主动参与到课堂学习中去，尽可能多地发挥他们学习的积极性和主动性。这为学生养成良好的学习习惯，提供了可开拓的无限空间。据此我在平时的阅读教学中培养学生认真阅读的习惯，以课内学习为轴心，向课外延伸。有意识地引导学生养成课外阅读的好习惯。并培养学生养成读书、看报、听广播、看电影电视和参观游览等习惯。此外，还注意让学生养成有目的的阅读，边读边思考，专心阅读，随时翻检工具书等学习习惯。

在新课程标准实施的今天，我的课堂教学有启发性、自主性、开放性，每个学生都能参与到教学过程中来，他们都能在民主宽松的课堂学习氛围中养成良好的学习习惯。

成绩很大程度上取绝于学生的习惯，注重非智力因素的培养， 如：课堂学生认真听讲、、自主探索、自主学习的好习惯。作业中引导独立思考、严格认真、书写整洁、按格式作业的习惯。做题或考试中还应注意培养学生画关键字眼和自觉检验等习惯。

课堂是实施素质教育的主阵地，我们只有不断改进教学方式，才能有效地提高课堂教学质量，促进学生智能的健康发展.

以上仅是平时教学工作的一个缩影，在新课程理念的洗礼下，我的课堂教学充满着乐趣，学生们多了一份主动，在这其中我也收获颇多。过去的已将过去，在今后的教学工作中我将继续努力，与学生共同学习，共同成长！