奥尔夫音乐教学法在中职钢琴教学中的运用

郑静

摘要：在当前的中职学前教育专业音乐教学中还存在很多的问题，部分音乐教师还是习惯于采用传统的音乐教学模式来对待学生，导致音乐课堂氛围较为枯燥，学生缺乏参与音乐学习的自主性与积极性，针对以上问题，中职音乐教师需要在教学实践中不断地总结经验和教训，设定符合学生发展的教学方案，让学生感受到音乐的趣味性。笔者是一名中职学前教育专业的音乐教师，本文针对奥尔夫音乐教学法在中职钢琴教学中的运用展开分析，望提供一定的借鉴。

关键字：中职；钢琴；教学；奥尔夫音乐教学法；方法

奥尔夫音乐教学法中包含了科学的教学方法与先进的音乐教学理念，在中职钢琴教育工作中運用奥尔夫音乐教学法，既能够丰富学生的音乐知识面，同时也能够挖掘学生的音乐潜能，彰显出学生的自我个性，增强钢琴教学的趣味性，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在掌握钢琴弹奏技巧的情况下，逐渐提升钢琴知识、技能的运用能力，为日后的工作、生活奠定稳固的基础。

一、奥尔夫音乐教学法的特征

奥尔夫音乐教学法具备原本性、综合性、即兴性、创造性、民族性等特征，其中原本性属于奥尔夫音乐教学法中的核心内容，主要是指最本能、最初的音乐，能够把戏剧、舞蹈、语言、演奏、歌唱有机地融合在一起，让钢琴作品展现出最自然、最根本的状态，让音乐成为学习者自然流露、自发表现的内在要求。在中职学前专业钢琴教学中运用奥尔夫音乐教学法，能够激发出中职生的多元智力，提高学习钢琴知识的主观能动性，更快地达成钢琴教学目标。同时，奥尔夫音乐教学法更加注重“探索、模仿、即兴、再创造”，鼓励学生能够参与到钢琴创作中去，让学生在学习钢琴知识过程中提升音乐作品的创作能力。

二、奥尔夫音乐教学法在中职学前专业钢琴教学中的运用方法

（一）增强学生的艺术感悟力与艺术兴趣

虽然中职生已经跨越了儿童书时期的年龄，但是中职生与刚刚接触钢琴教学的儿童是一样的，同样需要钢琴教学来激发学生的艺术感悟力与艺术兴趣，同时中职生也需要站在儿童的角度去学习钢琴，这样才能够为未来的工作奠定稳固的基础。通过对成人学习心理展开研究，成人在接受教育的时候，参与行为占据着重要的地位，在奥尔夫音乐教学法模式下，中职钢琴教师要打破以往的学生模仿、教师弹奏的教学模式，而是要让学生去参与、体验，在学前教育专业钢琴课堂教学中，可以把律动、演唱、演奏、图画等融合在一起，这样能够让学生实现和将来的幼儿钢琴教育开展无缝式的对接，让学生可以提前了解未来的工作内容。比如，在初级学习钢琴阶段，可以把唱名与七种色彩联系起来，让学生对音位有更深的记忆与理解。首先，要把乐谱与音符设定为彩色的，让学生能够准确地掌握音符的位置；其次，教师可以为学生设置一些彩色的指环，让学生把这些彩色指环套在手指上，同时也可以让学生自主动手操作把空心的十六分、八分、四份音符中的箭头涂上不一样的颜色；最后，教师可以设定游戏活动让学生开展律动教学，利用身体活动来感受音色和节奏，比如走步、拍手等，让学生在轻松、愉快的氛围中有所感悟。

（二）在钢琴教学中激发学生的创造能力

在中职学前专业钢琴教学中，教师要改变以往“灌输式”教学模式，而是要在钢琴教学中注重培养学生良好的创造能力，充分引入奥尔夫音乐教学模式，尊重儿童的创造性、主体性，让儿童拥有自我创造、自我表现的空间与机会，这些非常值得钢琴教师去借鉴。首先，教师可以在钢琴课堂中融入即兴伴奏教学，教师可以把自己的即兴伴奏模型展现给学生，然后鼓励学生自主创造音乐、寻找音乐素材，教师要让学生能够充分发挥自身的创造能力与想象能力，积极发现学生在学习过程中的闪光点。同时，在钢琴教学中也要注重节律与节奏教学，让学生结合最基本的节律与节奏来反复、无限地开展联系，在反复训练中，就能够激发学生的创造潜能，钢琴虽然不属于奥尔夫乐器，但是也可以实现节律和节奏的即兴创造。

（三）在钢琴课堂中融入奥尔夫乐器，开展多种形式的演奏

在当前中职学前专业钢琴课堂教学中，通常都是让学生以集体演奏的形式来展开教学的，但是这种教学模式会让学生仅仅关注自己的弹奏，而不善于观察其他人在弹奏之中展现的音色，虽然看似在集体弹奏，而学生其实都在各弹各的，学生之间严重缺乏交流和合作。针对以上问题，中职音乐教师可以在钢琴课堂中融入奥尔夫乐器，开展多种形式的演奏，让学生之间能够相互配合，比如，齐奏、重奏、协奏等，学生需要运用眼睛、大脑、右手、左手等，在此过程中，这样的学习方式能够带给学生奇妙的演奏体验，激发中职生的“音响性思维能力”。一个成功的钢琴师需要具备引导能力、协调能力、组织能力，教师要让学生能够准确调节音色、把握力度、掌握声部的进入和退出的时间等。

总之，在中职学前教育专业钢琴课堂教学中，教师需要合理、科学地运用奥尔夫音乐教学法，以此来增强学生的理解能力与学习能力，提高钢琴课堂教学质量。

参考文献：

[1]王丽珍. 奥尔夫音乐教学法在中职音乐教育中的运用[J]. 职业，2017（18）：117-118.

[2]王翼如. 奥尔夫音乐教学法在高师学前教育专业钢琴小组课中的应用[J]. 长春教育学院学报，2012，28（09）：107-108.