结合新媒体，打好家园共育的“组合拳”

顾晨靓

摘要：当今社会，幼儿教育越来越受到重视，很多的教育方式都需要更新。新媒体作为一种科学技术的新兴产物，对幼儿教育有一定的促进作用。通过新媒体教学的融合，幼儿园与家庭之间的沟通联系更加密切，新媒体的多种形式让幼儿活动更加丰富，同时也给幼儿的思维发展一个更加广阔的空间。本文针对幼儿教育，从家园共育的角度进行阐述并提出研究策略建议。

关键词：新媒体；家园共育；思维发展；幼儿教育

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0250-01

新媒体相比较传统媒体更具备一定的创新优势。众所周知，传统媒体主要涵盖报纸、杂志、广播、电视以及新媒体，其中的新媒体主要以数字杂志、数字报纸、数字官博、短信、微信等新兴电子为主，融合了多样复杂的教学内容。

1.新媒体在家园共育中的作用

新媒体在幼儿教育中有重要作用，其能够给家长和幼儿园、幼儿教师之间带来沟通上的便利，同时也能将幼儿信息进行实时的共享。

1.1 沟通更加便捷。

新媒体中包含很多的现代化交流沟通工具，对与家长和幼儿园之间的沟通起到一定的促进作用。对于以往的幼儿教育来说，我们往往更加注重幼儿在园中的生活，单纯地依靠幼儿在幼儿园中的活动而让幼儿受到教育。但在现代的幼儿教育模式下，微信等方式让拉近了幼儿教师与孩子家长之间的距离。通过QQ、微信、电子邮件等方式，幼儿教师能够将幼儿表现实时进行传递，家长也能了解幼儿的最新动态。

1.2 方式更加灵活。

新媒体带来的教学资源上的辅助，给幼儿教育带来了方式上的灵活多样。从幼儿活动效果到幼儿身心发展，新媒体在家园共育中都能带来一定的辅助。从幼儿活动角度而言，传统的幼儿活动方式是以活动标准为主，幼儿根据老师的提示，进行手工制作等幼儿活动，但在新式的幼儿活动中，我们可以打破以往的幼儿活动方式，针对幼儿活动中的一些想象力等方面的培养进行改进，让孩子们在家庭活动中也能受到教育。

1.3 内容更加新颖。

在家园共育的幼儿教育模式下，我们可以分享、交流经验，让幼儿在家长和老师的共同努力下，收获更多。

比如，在幼儿参与“一日活动”时，我们可以针对一些传统的游戏进行新式样的玩法，“丢口袋”“丢手绢”等活动都可以通过新媒体的视频展示，让孩子们了解新的玩法，孩子们在活动中，我们进行其他内容的讲解，如“丢口袋”活动，我们可以告诉孩子们，这是由于惯性的原因，口袋可以“飞出去”。而幼儿回家后，家长可以根据老师的提示进行询问，帮助孩子重温知识。

2.新媒体在家园共育中的策略探究

新媒体在家园共育模式中应用非常广泛，总体来说，包含以下几个方面：

2.1 录制亲子视频，活动展示。

在新媒体的选择中，教师应该根据不同的教育内容选择合适的方式。从幼儿的身心发展出发，我们在与家长沟通时，可以根据幼儿的不同表现对家长进行建议。通常，我们以微信为主，在鼓励家长和孩子共同完成手工制作的同时，录制小视频。针对一些生活实验、探究以及科学小制作，鼓励孩子们在家中与家长共同完成。

比如，在“我和××一起长大”的亲子活动中，主要内容是幼儿记录小植物的成长，在小植物的生长过程中，我们要求隔一段时间，家长与孩子录制小视频，并且发到班级中，我针对一些好的视频在幼儿活动中进行播放。在新媒体的辅助下，我选择让家长和孩子共同完成，并且给家长一些建议，让家长有针对性地进行指导。家长在家里和孩子们共同种植一株幼苗，然后每天观察动态，并且将小幼苗的形态画出来。通过这样的方式，将活动有效地转变为了视频，家长在家里就能够了解孩子的活动内容。

2.2 微课指导游戏，启发思维。

用微课的方式，让孩子们的活动时间更加灵活。处于对每个孩子的尊重，我发现在幼儿活动中，有的孩子不能很好地理解老师的意图，或者活动效果不能达到预期的目的，在这种方式下，通过新媒体中的微课优势，在幼儿活动中录制微课，并且进行共享，然后鼓励家长与孩子共同温习。通过微课的录制过程，家长对幼儿活动有一定的了解，进而有针对性地进行内容讲解。

2.3 實时链接资源，拓宽渠道。

近些年来，幼儿教育都倡导家庭与幼儿园能有有效的合作，而这个“有效”中就含有很多的潜在资源的开发。在幼儿的启蒙教育中，我们应该充分挖掘家长资源，在家长活动中，对幼儿进行一定的引导。新媒体的出现很好地弥补了这个不足，幼儿的教育不仅在幼儿园，在家也同样需要辅助教育和巩固。

比如，在幼儿放学后，我会利用一段时间将幼儿在园中的活动内容进行总结，从幼儿的表现到幼儿的活动效果，制作成一个“电子档案”，并且对家长提出一些教育上的建议。家长在与孩子们进行活动时，可以通过网络链接，实时更新活动内容，从对孩子们的了解，到具体的幼儿活动内容，家长都可以进行一定的教育的引导，如果在幼儿园中学习了数字“4”，我会让家长对这个知识点进行讲解，叮嘱家长在家里和孩子一起来组合，让孩子们对这个数字进行巩固，同时让孩子们自己按照学习的内容进行其他的相关练习。

3.结束语

现代社会，新媒体教育是未来很长一段时间的发展趋势。作为幼儿教师，我们应该在第一时间学习新的电子科技，适应社会的发展。将我们所掌握的知识技能与幼儿教育充分融合，从幼儿的身心发展考虑，对幼儿进行一定的熏陶，让每个孩子都能茁壮成长。

参考文献：

[1] 李芳，张春炬，栗艺文.运用新媒体技术，打造家园共育平台[J].教育实践与研究，2014（07）.

[2] 李芳.运用新媒体技术提升家园共育水平[J].幼儿教育，2015（16）.

[3] 陆雅琦.微信公众平台在家园共育中的应用研究[J].宁波大学，2017（09）.