浅析小学语文作文教学的有效开展

陈颍

摘要：寫作能力的培养在小学语文教学中占有重要的地位，也是小学语文教学的重难点。那么，该如何有效开展小学语文作文教学呢？本文对此进行了相关论述。

关键词：小学语文；作文；写作；有效性

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0082-01

为有效开展小学语文作文教学，使学生言之有物、言之有情、言之有理，教师需对教学理念和模式进行调整，注重发挥学生的主观能动性，培养学生爱写作、乐写作、会写作、善写作的意识和能力，指导学生对学习生活进行生动有趣、认真细致的描写，引导学生在作文中融入真实的想法和情感，写出精彩纷呈、生动有趣以及能打动人心的好作文。

1.奠定兴趣基础

兴趣是一切学习和探索新知的敲门砖，没有兴趣基础的作文学习是干瘪的，漫无目的，事倍功半的。因此，教师要推进趣味性的作文教学，立足于学生的兴趣爱好，有目的地为他们设计各种亲近自然和生活的生动有趣的实践活动或游戏，引导学生感受生活的趣味，奠定他们学习写作的兴趣基础，让他们在轻松、愉悦的环境下步入写作的殿堂。在诸如开展的讲故事比赛、写字比赛、画画比赛、动画欣赏等趣味性的活动中，教师要及时指导学生把活动的参与过程、波折、高潮、特点等记录下来，鼓励学生积极表达自己对这些活动的看法，表达自己有什么样的联想等，由此循循善诱，启发学生们能写、会写、好写的作文观，使学生带着浓厚的兴趣去探究写作方法，在趣味中提高写作能力。兴趣使然便有一个好的开头，一个好的开头便是成功了一半，激发小学生学习写作的兴趣，也即为作文教学的有效开展奠定了良好的基础。

2.善于观察生活

生活是小学生趣味的源泉，是小学生灵感之树赖以成长的土壤。小学生对社会生活有着朴素的认知态度，他们总是能从中抓住有趣的事物。教师当抓住小学生的这种天性上的优势，鼓励小学生用心地观察和思考生活中的多姿多彩的事例，积极参与社会生活中的一些活动，多问些为什么，多记忆一些有趣的事情，多体会生活中丰富的情感，从而在投入作文写作时有素材可写，有灵感可激发，有情感可表达，有感悟可抒发。教师在引导学生观察生活，积累经验的同时，还要启发学生学会观察生活、认识事物、写作表达的方法，从而启迪学生的思维，提高学生的写作素养，促进作文教学的有效开展。

比如在三年级上册第19课《赵州桥》的教学中，教师要围绕赵州桥雄伟、坚固、美观、历史悠久等独特的优势进行教学，鼓励学生们用心地去阅读课文，探究赵州桥的雄伟体现在哪些方面、为什么那样坚固而又美观等知识，并鼓励学生们互相交流读后的感受、发表自己的见解，体会文章的中心思想。教师在讲解完《赵州桥》后，组织学生们联想生活中的各种桥梁，观察桥梁之间的不同之处，思考桥梁的重要意义，画一画，写一写，并把自己的见解和感悟写成一篇作文，充分地展现自己在《赵州桥》一课的探究中产生的尽可能全面的分析和归纳，充分地描绘自己在生活中见到的桥梁，表达自己发现的桥梁的重要意义，展示自己对未来桥梁的构想等。这样，透过课文观察生活，不但开阔了学生的视野，也活跃了学生的思维，保证了作文质量。

善于观察生活，便又要善于记录生活，教师要组织小学生细心记录生活和学习中的新鲜事、好玩的事、让自己感动的事、引发自己思考的事，养成写日记的好习惯。

3.重视阅读积累

小学生形象思维比较突出，但抽象思维较弱，理解能力较差，语言组织水平也参差不齐，在作文写作时还会发生有素材却不知怎么下笔，或者下笔后写得没有条理、重点不突出、语言不生动、内容散乱、淡而无味的情况，学生们有力无处使。这就是小学生写作技巧缺失的问题，需要教师因势利导地拓展学生的阅读范围、组织学生们增加阅读量，通过一定的阅读积累提升学生的语言感知能力和创作灵感，为学生们开展作文写作疏浚方法技能上的渠道。教师不仅要让学生“能写”，还要教会学生“会写”，进一步促进作文教学的有效开展。

重视阅读积累，其中一点即是，引导学生借鉴学习包括课文在内的众多文章的写作风格和方法，使小学生在阅读中潜移默化地接受写作风格和技法的感染，从而学会怎么展开作文的写作，比如，小学低年级的课文，多小故事、寓言、童话及通俗易懂的古诗词等，通过阅读更多的文章，小学生便能使自己的作文写起来更加顺畅，更加有条理、有重点、有情感，更加生动、优美、有趣。

重视阅读积累，亦包括养成善于摘抄做笔记的习惯。教师鼓舞学生在读书时摘抄好词语、好句子，包括俗语、谚语、歇后语、名言警句等，积少成多，提升自身的语言审美能力，在写作时便可以将它们应用到作文中，为自己的作文增色添彩。

重视阅读积累，直接促进了学生自身作文写作能力的提高，使学生在作文学习中更加主动、高效，也有力地促进了作文教学的有效开展。

总之，促进小学语文作文教学的有效开展是语文教师的教学重点之一，在对学生的作文教学上，教师不但要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，促进学生作文写作能力的全面发展。

参考文献：

[1] 吴晓牛.浅析如何提高小学语文作文教学的有效性[J].新课程（小学），2017（7）.

[2] 刘钹天.浅谈小学作文教学的有效开展[J].速读旬刊，2016（1）.