基于大数据视角的校园环境因素对大学生创新能力培养的影响分析

杨捷

【摘要】作为人才培养重要基地的高校，在大数据视角下分析现有的校园环境对大学生的创新能力的影响，并提供适宜的校园环境显得尤为重要。文章将当代校园环境与大学生创新能力有效结合并加以分析，从物质环境和精神环境两个层面分析了校园环境因素对大学生创新能力培养的影响。

【关键词】大数据；校园环境；创新能力培养

【基金项目】湖北省教育厅人文社会科学研究项目“基于大数据视角的大学生创新培养的影响因素分析”（项目编号：15G225）。

一、校园环境与创新能力

校园环境是学校组织实施教学、文化、管理以及后勤生活保障等所需要的，物质因素、精神因素相结合的环境。校園环境包括物质环境和精神环境两大方面。

校园物质环境如图书馆、线上线下的资料室、研究室等基础设施的建设从基础上支撑了大学生创新能力的形成。图书馆、资料室传递和承载着大量的信息。在时代发展的背景下，信息的交流占据着越来越重要的位置，大学生要充分利用图书馆、电子阅览室更新自己的观念，了解前沿的知识。

校园精神环境如校风、教育者的思想引导、学生的人际关系等，影响着大学生个人及大学生团体的创新能力。大学里定期举办的各种学术讲座、学术报告会，使大学生不断获得来自各个各业、各种领域的知识，同时学校举办或参加的各种形式、各种等级的竞赛活动，以及相关的激励竞争机制、学分奖励机制，对创新能力突出的学生进行鼓励、表彰和奖励，影响着大学生的创新能力。

二、校园环境因素对大学生创新能力培养的影响分析

（一）物质环境对大学生创新能力培养的影响

1.图书网络资源对大学生创新能力培养的影响。一方面，以高校图书馆为支撑的校园环境包含着各种专业性的书籍、多样的电子文献等资源，这些图书网络环境具有文献共享服务、信息搜索功能，提供了信息知识的基本渠道，激发了大学生创新思维的形成。在大数据时代背景下，越来越多的高校开通了图书馆的在线服务功能，如官方微信、微博等，突破了以往的方式，为学生提供了越来越具有针对性、灵活性的信息服务，有效拓宽了大学生的知识面，提高了获取知识的效率，并对大学生的创新能力和实践能力培养产生积极的促进作用。

另一方面，高校图书馆所专有的环境和氛围，以及定期或不定期举办的读书交流会、文化节、宣讲会等，可以让大学生尽情享受知识带来的乐趣。同时，在这里大学生不仅可以独立自主地进行学习，也可与志同道合的人相互交流探讨；不仅可以学到专业知识，还可以培养自己的兴趣爱好。这些隐形的环境都对大学生创新能力培养有着不可忽视的作用。

2.实验实训资源对大学生创新能力培养的影响。高校校园环境中包含的实验实训基地、教室、实验室、图书馆等硬件物质环境为学生提供了基本的学习和训练场所，加上在大学里学生能够自由支配自己的时间和精力，可以随时利用现有的基础设施条件，从而提供了独立的学习空间，为创新能力的培养提供了相对自由的时间。

不同高校所拥有的各个级别、各个学科种类的实验室、研究基地以及相应的科学研究基金项目等对在校大学生的思考方向、行为方式也有很大的影响。拥有学科最前沿、最先进的实验室是学校综合水平的体现，这对在校大学生而言，不论是对基本知识的了解，还是对学科前沿的研究成果的了解，都提供了很大的优势。在这样优秀的硬件环境下，大学生的创新水平也能得到充分的培养和发挥。可以概括地说，学校有什么样的实验实训基地，就会培养出什么类型的创新性人才。

（二）精神环境对大学生创新能力培养的影响

1.教育者对大学生创新能力培养的影响。在师资队伍建设中，教育者自身也更加注重创新，教育者运用不用的教学方法、教学手段和教学艺术对大学生创新能力的培养具有不同的影响。教育者在教学过程中将基本的理论知识和现实世界相结合，将教材内容与时代发展所带来的新情况、新问题相结合，同时教育者对大学生独立自主的鼓励，使大学生敢于推陈出新，尤其在教育者的指导下，自主组建各种创新团队，对成功的创新案例经验进行分享和交流，会不断提高大学生的独立思考能力，增强学生的自信，将勇于创造的思想根植于广大学子的思维之中。

2.校园人际关系环境对创新能力培养的影响。一方面，师生关系对大学生的创新能力有着非常重要的影响，民主、平等、宽容、友善的师生关系可以形成宽松和谐的校园环境，对培养大学生健全的人格以及创新能力有一定的作用。师生之间这样新型的和谐关系，体现了老师亦师亦友的角色，不同于传统的老师高人一等的形象，大学生对知识的渴望和兴趣也会随之增强，并敢于表达自己新的想法，养成创新思考问题的习惯。

另一方面，大学生的同学关系是很重要的，对学生的发展具有最直接的影响。寝室中形成的学习和创新氛围，大学生社团对创新思维的注重，使大学生有实现创新、创造的情感基础。志同道合、各有所长的同学所组成的小团体、小组织也是大学生创新能力形成的重要保障。通过人与人之间的交流、合作，大学生在进行创新活动的过程中，和同学之间进行信息和资源交流、共享，对资源进行有效的整合，集思广益，取长补短，对提高创新活动的效率都有非常重要的作用。同时，大学生在团体活动中会学到如何与他人分工合作，如何处理人际关系，以及在此过程中逐渐对自我产生了解，发掘自己的爱好和特长。

三、完善有利于大学生创新能力培养的校园环境建设的对策

（一）加强有利于大学生创新能力培养的物质环境建设

随着信息时代的发展，大学图书馆不仅仅要作为一个固定的资源平台，还要与信息技术相结合变成“可移动的图书馆”。学校图书馆开通官方网站、微信公众平台、微博等提供线上交流的平台，可以让大学生随时随地地获取相关的信息，突破传统时间、地点限制，使服务更加有针对性，更加灵活。同时，发挥可移动的、及时性的技术优势，加强图书馆的个性化服务，分类提供不同的信息，加强对不同大学生的针对性服务，发挥对大学生创新能力培养的基础性作用。

（二）加强有利于大学生创新能力培养的精神环境建设

1.加强对大学生创新能力的培养。在实际教学过程中，注重对课本知识的补充和延伸，通过创新性的新视角、新方法激发大学生的创新意识，让大学生对基础理论知识由表及里、由浅入深地全面了解。教育者要不断鼓励大学生，发现大学生多方面的潜能，培养其独立思考的能力，让大学生敢于挑战权威，培养好奇心和敢于怀疑一切的态度。

在加强大学生对基础理论知识学习的同时，往往体现的是求同思维，而忽视了对求异思维、发散思维的训练。如有的试卷答案往往只有一种标准答案，大学生也只注重以标准答案来回答问题，渐渐地就会形成固定的、“偷懒式”的思考习惯，严重影响了大学生主动性的发挥以及想象力、观察力的培养，所以教师要加强对大学生求异思维的培养和指导。

2.加强有利于大学生创新能力培养的校园文化建设。一方面，充分利用校园广播、图书馆、宣传板报等信息渠道对创新的相关知识进行普及，形成浓厚的创新氛围，在条件允许的情况下，邀请优秀的创新人才进行创新演讲，做创新学术报告，并与大学生面对面地交流，解决大学生所面临的问题，使大学生吸取经验，指导实践。另一方面，学校通过开设创业学、管理学等与创新创业相关的课程，系统提高大学生的创新理论知识水平，以此来指导实践，提高学生的创新能力。同时，要在第二课堂注重创新能力的培养。学校内部开展各种以创新为主题的竞赛，如创新演讲竞赛、创新辩论赛、创新设计大赛等，使大学生在老师的指导下參加省级、国家级的创新性比赛，在学分等方面给予相关的优待，并授予相应的荣誉，对培养大学生的创新能力有着一定的意义。同时，高校的校企合作办学模式以及顶岗实习等社会实践，是大学生学习综合知识、培养创新能力、锻炼职业技能的重要平台。

3.支持和引导大学生团体的创新意识和创新能力的培养。大学生团体如学校设置的创新社团、学生自发形成的创新组织逐渐成为学校第二课堂的载体，对大学生创新能力的培养有着不可忽视的作用。一方面，大学生团体每年都会有自己固定的、形式各样的活动，对活动的设计和创新，无形中激发了大学生的创新意识，学生团体成员之间的优势互补、分工合作将不断提高大学生各方面的能力，使其了解自己的特长，不断发挥自己的优势。另一方面，团体成员来自不同专业，有着不同的个性特点，在和团员交往的过程中，不断提高大学生自身的组织管理水平、人际交往水平，不断完善自身人格品质。

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